教育部发布：一年级课程主要采取游戏化等方式

日前，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。

文件指出，小学实施入学适应教育，小学将一年级上学期设置为入学适应期。

重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。

改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。

要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

“还孩子一个童年”，是国外很多国家实施已久的教育方式，也是目前国内很多先行教育者想要实现的教育方式。

到底什么是“游戏化教学”呢？

游戏化教学

游戏化学习，是指教师在教学设计过程中根据学习者的心理特征。

借鉴游戏中的教育功能，将游戏的情境性、趣味性和参与性等融入教学实践中，让学生通过游戏方式进行的学习。

一般来说，游戏化学习可分为线上通过软件进行的数字化游戏和线下学生间面对面的游戏活动。

这些游戏的目的在于提高学习兴趣，通过对游戏的积极体验来激发学生对学习的热情，提升学习的积极性和主动性。

其实质是在“设计交互”的学习过程中获得学习的成就。

真正的学习是学生主动、自发的学习，教学应该按学生的年龄特点进行，并注重学生的社会交往。

因此，在教学中引入游戏化学习，能让学生在游戏体验中不断激发学习兴趣。

戏剧教育

戏剧教育正是采取游戏化教学的方式来帮助孩子们学习，以及进行多方面综合素质的培养。

教师引导孩子们运用肢体与表情，声音与语言进行的感知，想象和表达的戏剧教学游戏活动。

教师作为游戏的引导者，带领孩子们进入一种真实的或虚拟的戏剧情境中，鼓励他们充分运用各种感官感受周围世界。

并在这些已有认知的基础上加以想象、创造，以模仿，造型和控制等表达对周围世界的认识和思考。

在游戏化学习中，学生可以操作目标和变量，乐在其中，对自己的行为有决策权，还可以全神贯注于体验式学习。

在苏格兰的一项调查中，19所学校发现游戏化学习提高了学生的参与度。

老师们发现游戏化学习可以教会学生团队合作和包括解决问题、交流沟通、协同合作、磋商谈判等各项能力。

SRI国际的一项调查研究表明，学生使用一款包含在线游戏化习题的数学学习网站，比那些不使用该网站的学生在美国西北评价联合会的数学考试中平均高了5.5分。

戏剧教育不仅能有效激发学生学习兴趣，还能为学生的智力发展、情感发展、身心发展和社交能力培养提供有效途径。

在教育部也倡导一年级课程主要采取游戏化等方式之后，咘噜咘噜希望能有更多的孩子可以参与进来，感受到戏剧教育的魅力~