1、一不小心，悄悄走进“孩子的部落”

如果你不知道伍美珍是谁，没有关系，回家问一问孩子，他们准会告诉你：那是火爆校园的 “阳光姐姐”。

你也可以在逛书店的时候，去儿童专区转一转，你会发现：在竞争拥挤的儿童书籍区里专门辟出了一块区域，叫作伍美珍和她的“阳光姐姐小书房”。

有人说：越是畅销的书籍越是“快餐阅读，没有营养。

面对这样的评价，她只是笑一笑：儿童文学最大的特征是，贴近孩子生活，走进孩子心灵。

即便舆论如何，都抵挡不住全国孩子对“阳光姐姐小书房”系列故事的钟爱，无数的孩子写信给书中自称“阳光姐姐”的伍美珍：

“阳光姐姐，你是不是在我们校园里派了卧底？”

“阳光姐姐，你是不是在我们班级里装了监控器？”

“为什么你书上写的故事，就像发生在我自己身上一模一样？”

……

也有无数的孩子，看着伍美珍“阳光姐姐小书房”的故事，模仿着伍美珍的文笔，写下属于自己的书房故事，并且在伍美珍的帮助下，合作出版。

从2000年动笔，这一写就二十多年了，伍美珍在一次新书发布会上说：“一眨眼，阳光姐姐也变老了，成为了阳光阿姨。”

然而，让她欣慰的是，那些看着阳光姐姐故事成长的孩子，一个个考进近心仪的大学，有的甚至被保送进清华，并且在她的影响下，也走上了创作的道路。

年过半百，双眸依然清澈，事实上，她不仅是一个为孩子写心灵读物的儿童文学作家，她还是文学院大学的教授。一边为即将步入社会的大学生授课，一边却始终保持了一颗童心为萌芽成长的孩子创作，

伍美珍和她的作品，在不景气的中国出版界里，犹如一朵开出的奇葩。近二十年时间，出版一百余部畅销儿童小说，2013年以880万的版税收入登上“第八届作家富豪榜”。

如果说财富数字只是一个销量证明，那么荣获中宣部“五个一工程奖”、新闻出版总署“优秀少儿文学奖”、文化部“蒲公英少儿文学奖”以及“冰心儿童图书奖”等奖项，或许是对文字功底的最好实力证明。

然而，对于一个作者来说，最大的欣慰莫过于来自读者的认可。在伍美珍的心底里面，孩子们眼中的“阳光姐姐”才是她最引以为傲的身份。

而源于这一切，她说：或许是因为我心里一直藏着一个没有长大的孩子，一封信，让我走进了一个神秘的部落，一个来自孩子内心世界最秘密的部落。

2、只有孩子，更懂孩子

谈起为什么会从事儿童文学创作？伍美珍说，那是源于童年的一个心结。

“小时候，父母父母特别忙，根本没有人来管我……” 回忆自己青春成长的苦闷期，伍美珍说，她特别渴望有一个大人能够关注她，告诉她应该怎么做。

也许是这个情怀，让伍美珍对这份工作抱有无比的热情。拆开的每一封信件，似乎打开了一个让她走进孩子心灵的通道。在信中，孩子与她倾诉心事，很多烦恼，是孩子共同的烦恼。

看信回信来不及，伍美珍萌发了写故事的念头，让孩子通过看故事解惑，在自主阅读中获取成长中力量。

这个想法，最终成就了《阳光姐姐小书房》成长系列故事，每一个故事都来自孩子最真实的心声。因为真实，每一个故事诞生，得到无数孩子的推崇，于是书籍呈雪球式畅销。

记起创作《做好学生有点累》畅销书的初衷，伍美珍说，是因为她拆开了一封令她吃惊的信件：

“阳光姐姐，我的心里话只想告诉你一个人：我想做一个坏孩子。”

这是一封来自优秀孩子的求助信，因为太优秀，她被光环压得喘不过来。孩子说做一个众人眼里优秀的孩子太累了，考虑第一，就要担心下次会不会考第二；她很焦虑，宁愿做一个坏小孩，不用担心考试，想干什么就干什么，甚至可以逃课……

这封信，勾起了伍美珍自己童年的不快阴影。那时候，她也是众人眼里“别人家的孩子”。不敢犯错，害怕犯错，一次偶尔的机会一件小小的事儿被老师批评，竟然让她整整一年耿耿于怀，犹如一块石头搁在心里放不开。

于是，结合这孩子的苦恼，通过自己的经历和反思，一个《做好学生有点累》的故事从笔尖流泻，书一经问世，在孩子群里掀起了不小的热浪：原来，有那么多孩子受困在“荣誉光环下”。

伍美珍说：我就是想通过这样一个故事来告诉孩子：一个人，不管被贴上什么样的标签，你不能拥有一颗虚荣心，尤其对好学生来说，拥有平常心更健康也更重要。

伍美珍笔下的一个个成长故事，其实解开的是家长与孩子之间的无法调和的死结。

现实生活中无数家长在抱怨：孩子越长大越不听话，真的不知道该如何管教？

家长强制的管教，孩子只会越逆反。好的说教，其实一个故事就够了。

阅读本身就是要让孩子享受阅读的愉快心理体验，在别人的故事里，孩子看到自己似曾相识的经历，这个过程，他们会对号入座，融入自己的思考。孩子的自我反思与体会，比父母念叨一万遍更有效。

而这，或许也就是伍美珍作品受广大孩子喜欢的最重要原因：

只有孩子，更懂孩子。

3、给孩子“自由”，比报什么培训班都强

曾经不止一个家长功利地问伍美珍：我的孩子能不能看着你的书，就提高写作能力？

对此，伍美珍笑言：这是不可能的事。

恰恰，越是功利的阅读目的，孩子越难提高对阅读和写作的兴趣。于是阅读难，写作难，成为当下无数孩子在学业上的困境，并陷入恶性循环：

孩子不会写作文，家长就送培训班；孩子在校已经不喜欢写作文，送补习班再学作文，只会让孩子更加讨厌作文。

伍美珍被问起自己擅长于写作的秘籍，以及她的女儿从初中就开始写作出书赚稿费是怎么培养的？伍美珍说，在她的印象中，自己似乎从小就有写作天赋，而对于有写作苗头的女儿，她似乎从来没有刻意培养。

思虑之后，伍美珍给出了最深切的建议：让孩子发现写作的快乐。关键就有两点，自由地看书，自由地写作。

1）自由的阅读是基础

伍美珍回忆自己走上创作之路的原因，与她童年无拘无束读了大量的书籍离不开，而她的女儿从初中开始就写小说出版书，也是与看书离不开。

“我们家的书柜是向孩子完全敞开的，像《德伯家的苔丝》这样的书，也从来不限制孩子去看。”

伍美珍说，女儿从小有买书的习惯，她从不限制孩子买什么书，看什么书。读小学的时候，她的女儿常常是揣着零花钱，从校门口的民营书店淘回一堆好书，包括安房直子、达尔这些优秀作家的作品，最初都是由她的女儿先发现推荐给她的。

伍美珍也时常与自己的作家朋友聊起现在孩子的学习情况，大家不约而同发现：当下，很多家长对孩子读什么书过于关注，常常不允许的孩子读他们自己喜欢的书，强制地为孩子挑选自以为有用的图书，这种做法，其实潜移默化就抹杀了孩子的阅读兴趣，那么写作能力更无从提起。

2）自由的写作是指引

当孩子有了大量的阅读基数后，阅读兴趣会激发孩子的创作欲望。那么这个时候，家长要做的是给孩子创作自由。

鼓励孩子写自己想写的文字，如果孩子喜欢写故事写童话，也不要以“浪费时间”上前阻止。当孩子发现了写作的快乐后，再辅以写作技巧，孩子的作文能力就会直线提升。

兴趣是孩子学习一切的动力，犹如一颗发了芽的种子，静待就能长出参天大树。

阅读和写作相辅相成，只有激发孩子的内部兴趣，孩子的阅读能力和写作能力，才会以你吃惊的速度去提升。

4、是小说，更是作文课堂

对孩子而言，阅读文学作品，就像接受音乐教育艺术教育一样。孩子在阅读中，读懂了该如何看待这个世界，如何看待自己，如何看待人类的情感，如何看待自己的内心……这种滋养帮助孩子塑造良好的世界观，而拥有思维意识后，再辅以写作技巧，写好作文就不是一件那么难的事儿了。

推荐一套，来自伍美珍老师新出的《阳光姐姐小书房》成长写作系列。

这套书，非常有意思，既是一套精彩的儿童长篇小说，更是一份写给孩子的成长启示录，还是一堂生动活泼的写作课。

一套六本：《我是便利贴女生》、《胖妞表妹来我家》、《老天会爱笨小孩》、《书迷小组在行动》、《我的朋友是铁三角》、《我是学霸我怕谁》，分别从：

如何学会“尊重”，

正确面对“不完美”、

懂得“努力才会成功”、

明白“阅读才能成长”、

理解“什么是真正的友谊”、

树立“向学霸学习”，

6大主题，解决了孩子学习生活中最常见的困惑，从价值观上予以孩子引领，更重要的是，6个不同的故事里，包含了6种写作技巧。

我们可以仔细来看下，翻开书，每本书都包含两个部分：

第一部分：就是故事。

毫无疑问，故事来源于小读者与阳光姐姐通信中发现的最共性问题，伍美珍老师将问题融合在故事里，为孩子解答成长小烦恼。

第二部分：小作家写作课堂

这里是孩子的展现舞台，伍美珍老师提炼出一个写作秘籍，针对这本书的主题，精选同龄孩子的两部作品，让孩子发挥想象力，继续拓展故事内容。

实用写作技巧帮助孩子提升写作能力的同时，身边人的实际案例更能帮孩子理解写作技巧的运用。并且，来自小读者的榜样作用，无形之会发散孩子的思维，树立孩子的写作信心。

那么，这六个写作技巧是什么呢？

● 用“误会法”写小说

● 用发散思维打开写作思路

● 小说素材从哪儿来

● 如何把故事讲得更巧妙

● 用“反常法”引起读者的注意

● 为小说制造一点“意外”

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