文/妙悟妈妈
巧的是妙悟妈妈今年参加小学语文教师资格证面试的时候,考官给我提了一个问题也与朗读关系密切:你认为要怎么样激发一年级学生的阅读兴趣呢?
我当时回复了3点,把朗读放在了第一点,强调了小学生朗读的重要性和好处,并说明了朗读是提升阅读兴趣最重要的一步,得到了考官老师的点头称赞,那次面试也因为这个问题回答加分不少,顺利一次性通过面试。
相信这一观点已经没有人会反驳了,而现在的语文教材比过去难度提升了至少一个档次。
学好语文在小学基础阶段的重要性占比非常大,小学生的各种习惯和兴趣都培养起来了,到了初高中想要比较大幅度的提升,就在于小学的基础是否打牢。
不重视朗读的孩子一定会吃亏。据说将来的语文中高考,要拦下一大半的孩子。
我国古代的大教育家朱熹说读书有“三到”:眼到、口到、心到。这三到也只有朗读能做到了,可见朗读的重要性。
无独有偶,前苏联的大教育家苏霍姆林斯基提到了朗读的重要性时说:判断一个学生会不会学习,一是看他有没有达到200小时的朗读积累,二是看他有没有达到2000小时的阅读积累。2000小时的朗读就是念书,2000小时的阅读就是读书。
我家姑娘小时候外出活动少,见到的生人不多,所以比较内向,后来我听人家说大声朗读能让娃变得开朗自信,就让她跟着早教机大声读三字经,看到大家对她的肯定,整个人都变得越来越自信了。
因为长期的朗读训练,一年级下期老师让她担任班级朗读领读人,负责班级早读工作,只要她大声朗读,其他同学也跟着大声朗读起来了。
不知道大家发现没有,默读的时候很容易跳字会或错行,而朗读的时候对于形近字或多音字就会更注意一些,孩子还小的时候遇到不会的字就会查字典会者问大人,避免了孩子直接跳过不认识的字就默读下去了。
同时有利于注意力集中,朗读的时候可能还在专注于欣赏自己的声音是否好听了,时间久了,就培养了注意力的集中。
朗读久了,个人的语感就会越来越好,不知不觉中,在跟人的交谈的时候就用上了朗读的词或句,在跟人辩论的时候用词就会越来越多。
非常显见的例子就是:当别的娃还在发愁怎么写满100字的时候,朗读的娃还会嫌100个格子不够用。
“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,语文的学习大量的记忆是必不可少的,朗读多次慢慢也就形成了记忆。
首先要培养娃朗读的兴趣,多种方式进行,逐步进阶到自己朗读。
很小的时候因为不识字,可以跟读,跟爸爸妈妈读,跟早教机读,特别是古诗词,三字经弟子规千字文百家姓等等,读起来朗朗上口,孩子很容易接受。
朗读的时候拿一个话筒也是一个不错的方法,让孩子体会到声音变大的乐趣,听到自己声音是一件很开心的事情。
每天的朗读不在于多,而在于坚持。
背诵的好处太多了,学习语文完全不上课外班也可以,只要把课本里的课文全部背诵下来就能学好。因为语文需要大量的记忆,课本里的课文都是大师级别的,全部都是精华,哪怕一个字放错的位置,它的语境又不一样了。脑子里背诵的东西越多,写作的时候各种词汇就会纷至沓来。
目前我女儿小学一年级的课文基本全部要求背诵,她也很喜欢背诵,就是小时候背诵三字经、古诗词等培养的兴趣。
这里推荐一个好方法:背诵的时候录制视频或者语音,孩子们背诵完会非常有成就感。
背诵的兴趣是可以受用一生的,小时候对背诵不反感的时候最容易培养,而到了上小学可能会有一定的畏难情绪,所以抓住学前的兴趣培养可以事半功倍,形成习惯以后孩子爱上背诵就是一件非常有用的事情。
小技巧:背诵的时候不要刻意说出来,而是利用碎片时间,比如外出散步一边走一边家长引导背诵。
找一些经典朗诵表演片段让孩子练习,或一些经典台词的角色扮演,比如《哪吒之魔童降世》里很多台词都小孩子都很喜欢。
陶行知先生说:好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
最后给大家一个福利:有需要语文电子课本的可以联系我哦。
我是妙悟妈妈,是两个娃的母亲,也是一位全职妈妈,和孩子共同成长,是我育儿的初衷,欢迎大家一起交流育儿心得。
页面更新:2024-05-25
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