做好这3点就可以轻松激发孩子主动学习的内驱力啦

你是否遇到这样的问题？每天你要花大量的时间，放在监督孩子学习上，可效果并不理想。一旦你不监督，孩子的学习又回到起点，学习拖拖拉拉、漫无目的、不知道自己要做什么。

其实之所以出现这样的问题，是因为孩子的内驱力没有被你真正激发出来，他还没有学会如何集中力量专注不断自我学习和探索。

那什么是内驱力？如何才能激发孩子的内驱力呢？

在《唤醒孩子的内驱力》一书中，你可以找到答案，这本书的作者梅拾璎，有2个孩子，她是专注于家庭教育的深度研究、自然主义教育探索者和践行者。女儿钱小雅2017年以优异成绩考入北京大学，这本书是作者在20年育儿经验基础上，加上无数被事实验证的案例总结出的教育指南。

书中作者告诉我们，在安全环境中成长的孩子，更容易找到自我，并沉浸在一件事中。通常这样的孩子更容易找到属于自己的目标，并且能够专注于行动。因此作为父母，我们应该把注意力放在关注探索和发掘孩子的内驱力。

一、什么是内驱力？

调动一个人全部力量不断学习和探索的动力就是内驱力，美国著名心理学家丹尼尔.平克（Daniel Pink)在《驱动力》一书里把它叫作内在动力。

内驱力源于热爱，热爱源于兴趣。兴趣和热爱产生的驱动力。各种驱动力里面，凡事靠外在力量引起的动力，一般不会太持久，除非内化成习惯。只有那些发自内心的热爱，才能产生持久的内驱力。

内驱力直接影响一个人的精神和行动，在一个人的一生中起着核心和灵魂作用。有内驱力的人能感受到内心的崛起，在心灵中，在行动中，塑造完整的生命内核，也可以说，内驱力醒来并持续燃烧的时候，才是人生的真正开始。

每个人内驱力醒来的时间不同，有的幸运儿，父母在他几岁时就帮他找到了，那他这一生很可能有较大的成就。

二、如何才能激发孩子的内驱力呢？

1、和谐的亲子关系是一切可能的开始。

你知道孩子为什么听话吗？肯定不是命令或要求孩子就听话听话。孩子们一定是自己先感受到被尊重、被理解、被关怀、被满足之后，感受到我们家长浓浓的爱意，在日复一日贴心关爱和爱的浸润中，他才会愿意听话。所以，亲密和谐的亲子关系是孩子听从父母的前提。

而后慢慢地孩子们开始喜欢上自己，开始爱这个世界，开始向外探索，开始想满足父母的期待和要求之后，才有学习的后天动力。这种后天的动力加上人类天生爱学习的原始动力，便成就了学习的内驱力之一。

我家5岁+的雯雯在上幼儿园前都是爷爷奶奶带。上幼儿园后我才开始自己带雯雯。刚开始我也为雯雯不大听话而烦恼，有时甚至没忍住会动手打她屁股。她就会哭着去找爷爷奶奶安慰。爷爷奶奶也总是第一时间跑出来护着她。让我也很无语。

后来我花大概小半年的时间每周末都带雯雯出去玩，晚上还抱着雯雯睡，和她一起聊白天趣事，慢慢的雯雯和我的关系越来越密切，我发现雯雯也变得越来越听话了，每晚还会主动找我学几个英语单词。

是的，和谐的亲子关系，是一切可能性的开始。孩子和你关系越亲密，越认同你给他的高质量陪伴，才会越听话，并一起朝着你想他成长的方向发展。

2、让孩子相信，他拥有让自己变好的力量。

在孩子成长过程中，会不断遇到很多问题和困难。作为父母我们该怎么做呢？我们需要给他们恰如其分的帮助，引导他们付出一些努力，体验到“我能行”的滋味，尝到学习的甜头，获得在学习过程中积极的、正向的心理体验。使他们在一次次从无到有，从好到更好的过程中，感受到自己的学习能力，体验到自身的力量，体验通过自己的努力达成目标的成就感掌控感，从而建立强大的心理自信户的尊严尊严。

孩子们和你一起的努力，使一件事从不好到好，从好到出色而建立的自信和尊严感，做为孩子内心坚实的基础，又可以在下一次困难和挫折的时候为他提供强有力的支撑，让孩子把注意力集中到分析困难、解决问题上。

当他们面对问题时，心里想的是“我不怕”，而不是“我不行”，愿意再次尝试，去寻找方法，练习、专研，实行目标，于是再一次地体验“我也行”，“我可以”，使信心再次增强，那种力争上游的渴望也越来越强，从而实现良性循环。

雯雯看着同学霖霖在小区学画画，跟我说她也想画画。我告诉她妈妈一个人带3娃时间紧张，只能给她报网课学习画画，她说没问题。但我没想到第一次上网课画画，才开始提笔画，雯雯就哭着说不会画，不愿意继续。我只好跟着她一起按照网课步骤一点一点画。45分钟的网课，我们一起画了一个半小时。

我特意把我们一起完成的画画拍图发给老师点评，老师的评价十分中肯。说我的除了线条流畅点，配色没雯雯好看。雯雯听完老师的评价，眼睛里满是小星星。感觉她一下子就对自己真的能画好画有了很大的信心。现在雯雯对画画越来越感兴趣，坚持每周画1-2副画。

设想一下，如果我看到雯雯哭着说不会画，不是停下来非常用心地陪着她一起画，而是生气骂她没用，骂她浪费时间和钱，我想她一定不会爱上画画。现在我很开心的是经过小半年的坚持，画画对雯雯来说是每周都要自觉完成的自我成长。

3、了解孩子、尊重孩子、并敢于放手。

其实我们平常说的了解孩子、尊重孩子，并敢于放手似乎很容易，其实真正做起来比较难。

尊重孩子，最基本的要求是把孩子当成一个独立的人看待，贴着她的心，理解她内心深处的需求，给予体贴和慰慰藉。当她犯错误的时候，能给予一个平等个体的担待，懂得限制自己而不是肆意伤害她。

尊重孩子是无条件的接纳孩子的情绪，接纳孩子有些时候的原地踏步甚至退步和走弯路，允许孩子建立自己的节奏，休整、调节、充电，再上路。

真正被我们了解、体贴和尊重的孩子，更敢于尝试，更愿意进一步努力，体验更努力和更近坚定的价值，创造属于自己的价值。

日常生活中，我们很多的父母不止不了解、尊重自己的孩子，对孩子控制得非常紧，除了在学校没法控制，其余的时间孩子必须接受家长的安排。

很多父母见到孩子脱离自己的掌控，马上变得惊慌失措、焦虑不安，认为孩子不按自己的设计来，就没有前途了。

其实不然。每个孩子都天生具有独特的精神内核，他们需要时间和空间去发现自己，只有在充分的休息和放松中，孩子们才有机会认知自己、发掘自己的内心世界，思考现在和未来，同时对世界萌生出一种好奇心，焕发出创造力。

当我们看见一个孩子对一种爱好人迷时，尽管这不是课内知识，我们也理解她，放手给他时间和空间，支持她、帮助她深入探索自己的爱好，支持她钻进去，甚至入迷。只有很专注、很入迷的时候，她才能把爱好的洞挖得越来越深，发现深处世界的秘密和宝藏。

我家雯雯，天生是只小猴子，很喜欢爬来爬去。放学后，她喜欢爬栏杆、爬树。小区里的妈妈见了都会提示我制止一下雯雯。但我没有，我只是站在雯雯身旁，让她自己爬，保证她的安全。雯雯说她爬得高高的，感觉看到的东西不一样，觉得自己很高很大。

现在雯雯是班上运动能力最突出的女孩子。老师也鼓励我发掘雯雯更多的运动潜能。

所以，做为父母，大胆放手吧，就算孩子从事一些没有明确规则和指导的活动，就算孩子什么都不做，无拘无束地沉思和做白日梦，也要理解那是他们成长的必须。

好了，最后小结一下。要想激发孩子学习的内驱力，我们需要做到以下3点:

一是：和孩子保持良好的亲子关系。

二是：让孩子相信，他拥有让自己变好的力量。

三是：了解孩子、尊重孩子、并敢于放手。