孩子的自尊

读书打卡第22天

1、“赢得”而不是“赢了”

在学习管教方法的时候，家长或是老师容易进入一个误区。

“赢了”孩子，是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。

江夏一中14岁的张某，在学校打扑克被叫家长，妈妈在学校直接打了他耳光，后来的结果让所有人都扼腕不已。14岁的男孩自尊心强，直接从5楼一跃而下，当场死亡。

中国家长普遍认为，“玉不琢不成器”“棍棒下出孝子”。却不知道，孩子也是有自尊心的，家长如果不注意，很容易伤害到它。

儿子有点娇气，有了伤害都会告诉妈妈寻求安慰。那天早上，他起床还有点迷糊，突然流眼泪了，爸爸马上说，“乐乐，你怎么这么爱哭？怎么了？”

儿子哭着说脚丫子不小心撞到了茶几，很疼。爸爸马上又说，“你是个男子汉，不就是磕了一下嘛，它能有多疼？”

儿子本来还只是疼的流眼泪，听完爸爸的话，马上大哭起来，“就是很疼，很疼。”

我便说，“嗯，小脚丫一下子碰到就是挺疼的，妈妈曾经也磕着过，差点疼哭了，但是乐乐现在再来感受一下，是不是没有那么疼了？”儿子便转移了注意力，感受了一下小脚丫，真没有那么疼了。

在他转移注意力的时候其实已经不哭了，本来没有爸爸的挖苦，孩子也不会夸大感受。

孩子在成长过程中，是非观和价值观都是后天培养起来的，家长如果只是在“逻辑后果”上附加羞辱，认为“如果孩子不为自己的错误吃些苦头，就不会得到教训”，那么即使这种羞辱可能会激发孩子做得更好，但是对孩子的自我价值又会造成多么巨大的损伤呢？

2、“赢得”孩子的四个步骤

· 表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。（孩子刚碰到的时候确实很疼）

· 表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。（并不是赞同孩子哭的行为）

· 告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

· 让孩子关注与解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们打成共识。

3、言语背后的“潜语”

同样的话，却有不一样的含义。一句话，语气，强调，面部表情和肢体语言都是它的调味料，当然会有不同的效用。

责备和羞辱的强调，和同情和温和的语气，都可能起到教育作用，但前者造成一种疏远和敌意的氛围，而后者营造的是一种让人感到亲近和信任的气氛。

那么，在制造出距离和敌意而非亲密和信任之后，我们怎么能够对孩子造成积极的影响。

孩子吃饭的时候，把牛奶洒到了地板上，大人说，“跟你说了多少次了，靠前一点，这么大了，还撒出来！”这样没有鼓励、理解和尊重的态度，只是大人在发泄情绪，对孩子的成长是没有好处的。

所以，我们在管教孩子时，要能时刻问自己，“我这样做是在给与孩子力量，还是在挫伤他们？”