《小鞋子》凭啥9.2分？用“LOCK系统”解读它成为经典的四个元素

文|如双

《小鞋子》又名《天堂的孩子》(Children of Heaven)，上映于1997年，是一部以儿童为视角的伊朗电影。在1998年被提名奥斯卡最佳外语片，也是伊朗第一部奥斯卡提名影片，当时在美国拿下了近百万美元的票房，目前在豆瓣积累了10万+的评价，评分高达9.2分。电影讲述了哥哥阿里和妹妹莎拉与一双小鞋子的故事，情节简单而纯粹。

《小鞋子》就是通过平凡人生活中的一桩平凡事件的经过，展现生活的意义，凸显人性的价值。上映几十年以来，豆瓣上有24万多人进行了评价。整部电影全程围绕着一双小鞋子展开情节，影片虽然是以孩子作为主人公，但看完后对各年龄段人们也引起反思与共鸣。

有人惊讶于影片体现出的过于真实的生活，有人感同身受于阿里兄妹俩相似的童年经历，有人则感动于影片中人与人之间的善意互助，有人则在欢笑和感动后陷入思考。

我们知道，电影讲述的是故事，小说也是在讲述故事。一个好的故事，情节必须足够吸引人、打动人，看故事的人才会有兴趣从头看到尾，看完后才会意犹未尽。

而《小鞋子》这部上映二十几年的电影之所以好评不断，离不开好的剧情设置和安排。本文将通过“LOCK系统”解析《小鞋子》中影响剧情发展的四个元素，以此来告诉大家为什么这个简单的故事能成为经典。

《小鞋子》豆瓣评分

“LOCK系统”是什么？

简单来说，LOCK系统包含主角（Lead）、目标（Objective）、冲突（Confrontation）和冲击结尾（Knockout）四个元素。

• 主角指的是在一个好的情节中，主角一开始必须有趣，必须足够引人注目，这样才会让读者从头开始关注他；
• 目标是指在确定了主角后，给主角一定的需求和渴望，即给主角设定目标，让主角动起来，主角的目标可以设定为“想取得某样事物”或“逃离某样事物”；
• 冲突是指主角在完成设定的目标中遇到的种种障碍，设置冲突则是为了让读者对主角保持兴趣；
• 冲击结尾是指故事的结局一定要有力道，给读者以冲击。

这就是美国作家詹姆斯·斯科特·贝尔在分析了上百种情节后，总结出来的一个写作原则“LOCK系统”。

《小鞋子》阿里和妹妹在吹泡泡

引入“LOCK系统”概念，解读《小鞋子》中构成剧情的四个元素：

• 主角（Lead）：“纯真、好学、友爱”形象的阿里，人见人爱；
• 目标（Objective）：给妹妹一双鞋，目标简单纯粹更吸引与打动人；
• 冲突（Confrontation）：目标简单，但设置重重障碍之后，观众更愿意继续往下看，调动了观众的情绪；
• 冲击结尾（Knockout）：结局出乎意料，却更加改人，反差冲击容易给观众留下深刻印象

下面我就一一展开，详细解读：

• 主角（Lead）：“纯真、好学、友爱”形象的阿里，人见人爱

电影刚刚开始，镜头就对着一双粉色的小鞋子，接着就看到阿里用手接过鞋子，原来是阿里帮妹妹拿鞋子去补了，拿了鞋子之后阿里并没有直接回家，而是跟大人一样去排队买饼，再去买菜。看着阿里熟练的拿着饼一张一张叠好、收好，买菜时候不停的拿起又放下，熟练地挑挑拣拣那些瘦小的马铃薯，可见他做这个事情已经不是一次两次了。

等阿里买菜出来的时候发现，妹妹唯一的一双小鞋子不见了，他翻来找去都没有找回妹妹的鞋子，他忐忑不安地回家，想到此时生病的母亲，家里还在赊账买菜，房租也没有交，已经没有钱给妹妹买新鞋了，他告诉妹妹这个消息，并且跟妹妹商量不要告诉母亲，他会帮妹妹找回鞋子。

体谅父母的妹妹同意了阿里的计划，在鞋被找回之前，两个人轮流穿着阿里的球鞋上学。电影一开始就给观众刻画了一个早熟懂事、体贴父母、爱护妹妹的哥哥形象。

缝缝补补已经破烂不堪的鞋子、像个大人一样叠饼买菜、想方设法去找回妹妹的鞋子……影片到这里，主角阿里早熟懂事、友爱善良的性格已经表现得淋漓尽致，这不同于一般九岁的孩子，一下子就把观众的注意力吸引住了，观众期待着后面会发生着怎样的故事，阿里能否找回妹妹的鞋子？带着期待和疑问，让观众有了继续往下看的冲动。

接下来就是阿里反复出现在巷口，焦急等待妹妹放学回来和自己换鞋子，他再飞一般跑到学校上课的情景。不管是晴天还是雨天，兄妹俩都只能轮流穿着这双破旧的小鞋子。影片围绕丢鞋，找鞋，渴望得到新鞋来推进剧情，在最后，阿里获得了长跑比赛的冠军，当别人欢呼雀跃的时候，他却低着头流下了眼泪，他只想要第三名，因为冠军的奖品不是他渴望已久的新鞋。

从开始丢鞋到找鞋，然后知道鞋子在哪里却因为善良而要回鞋子，最后看到长跑比赛第三名的奖品是一双鞋子而渴望能够赢得比赛，影片把阿里对于这双小鞋子的渴望表现的淋漓尽致，也将阿里的性格一一凸显出来，让观众看到了阿里正面角色的形象。

《小鞋子》主角阿里

• 目标（Objective）：给妹妹一双鞋子，目标简单纯粹更吸引与打动人

主角阿里在整个电影过程中都是以一双小鞋子作为整体目标，从补鞋-丢鞋-找鞋-要鞋-渴望新鞋这个过程中，阿里的小目标可以总结为三个。

第一个是开始的目标：找回妹妹丢失的鞋子。

因为意外，阿里遗失了妹妹的鞋子，这让阿里产生了“想取得某样事物”的需求和渴望，而这个目标打破了阿里原来平静的生活，迫使他不得不离开原来的生活向前迈出了步伐，这才有了后面剧情的发展，阿里迈出的这一步，给开始设定的目标带来了动力，推动了剧情向前发展。

阿里为了找回妹妹的鞋子，反反复复去卖菜的地方翻找，去路上找，他一心想着要给妹妹找回鞋子，可是却始终没有找到鞋子的下落，剧情让阿里不能实现开始的目标，却又迫使阿里继续向前，继续推动后面剧情的发展。

第二个是中间的目标：拿回妹妹的鞋子。

某一天妹妹发现自己的鞋子穿在了另一个女孩的脚上，放学后妹妹跟踪女孩，知道了女孩的家，然后妹妹带着阿里去女孩家里想要回自己的鞋子，可是等在门外的兄妹俩看到女孩的父亲是一个盲人，女孩家里并不比自己家好的时候，他和妹妹放弃了要回鞋子的念头，两个人沉默地回家了。

善良的两兄妹，默默地继续着每天在巷口换鞋上学的日子。影片到这里，阿里知道自己最初的目标不能实现后，放弃了原来的目标，产生了新的目标：怎样通过自己的努力给妹妹一双新鞋子，刚好这个时候，他看到长跑比赛第三名的奖品是一双鞋子，于是他想尽办法说服老师让他参加比赛。

这时候到了电影的高潮，剧情也开始变得跌宕起伏起来。观众看到阿里带着泪水的双眼，看着老师渴求参加比赛后，也会带着疑问：阿里能赢得比赛，实现他的目标，给妹妹赢回鞋子吗？

《小鞋子》阿里和妹妹躲在女孩家外面想要回鞋子

第三个是最后的目标：给妹妹赢回一双新鞋子。

阿里哭着跟老师保证他一定会赢得比赛的时候，老师同意了他参加比赛。当阿里努力的奔跑着，他脑海里反复地出现妹妹穿着他那双不合脚的破鞋子奔跑在学校和家的路上的画面，他想着一定要赢得比赛。就是因为这样的信念，即使是他自己的鞋子跑烂了，脚也磨破了，甚至在被旁边的选手撞倒后，依然毅然决然地马上爬起来，向终点跑去。

当他冲过终点线，被告知获得冠军的时候，他留下了失望的泪水，当观众看到这里，不免的跟着心疼起阿里来，为他的懂事、为他的失望、为他愧对妹妹的承诺。影片到这里，表面上看最后一个目标也是失败的，但是最后镜头一转，我们看到父亲在采买东西，单车的后面，隐隐约约看见两双新鞋子。最后的目标实现了，电影圆满了。

《小鞋子》阿里在比赛跑步

• 冲突（Confrontation）：目标简单，但设置重重障碍之后，观众更愿意继续往下看，调动了观众的情绪

影片中，为了不断引起观众对阿里的兴趣，导演“刻意”让阿里在实现目标的过程中设置了重重障碍。

第一次冲突：阿里想要帮妹妹拿回鞋子，却发现穿着妹妹鞋子的女孩家里并不比自己家好多少的时候，跟自己强烈渴望拿回鞋子，改变每天在巷口跟妹妹换鞋子穿去上学、回到从前平静日子产生了冲突，尽管这个冲突在整个影片看来只有短短的几分钟，但它却挑起了观众的兴趣。

第二次冲突：阿里看到长跑比赛通知的时候，已经过了报名时间，但是当他看到第三名的奖品是一双鞋子的时候，他哭着哀求老师让他参加比赛。这个冲突看起来显得有些太有目的性，阿里本来是不关注这些比赛的，因为他知道自己还有很多事情要做，他连踢球都舍不得去参加，何况是跑步呢。可是看到奖品，他心动了。获得奖品的驱动力和最开不参加比赛的初心起了冲突，跑步并不是因为他热爱才去参加的，而是因为他需要这个第三名的奖品。

第一个障碍：就是阿里在完成开始目标的时候设置的。为了能够将剧情推进，导演在以鞋子为引子之后，设定了丢鞋的剧情，当然不可能就让阿里这么容易就找到鞋子，如果这时候就找到鞋子，那么这个故事就讲不下去，电影也演不完了。于是在这里，设置了鞋子被当做垃圾收走了，阿里找不回鞋子的剧情。

第二个障碍：就是阿里在完成中间目标时候遇到的障碍。看到妹妹那双缝缝补补的鞋子穿在女孩脚上的时候，兄妹俩渴望拿回鞋子，可是这里给女孩设置了一个盲人父亲，一个不比阿里家境好的障碍，善良的兄妹俩，如何能够开得了这个口拿回鞋子，只能沉默地离开，因为他们知道，对比起来，他们还有一个健康的父亲，而女孩却只有一个盲人爸爸。

第三个障碍：阿里在完成最后目标的时候遇到的障碍。如果阿里顺顺利利地跑完比赛，赢得第三名的成绩，那么电影也就皆大欢喜地结束了，可是为了不断的勾起观众的兴趣，让观众不停地想知道后面的剧情是怎么发展的？阿里有没有赢得第三名？影片的高潮，导演“安排”了一个小意外，一个男孩看着阿里如此拼命地往前跑，总是跑在他的前面，于是起了坏心眼，撞了一下阿里，导致阿里摔了一跤，正是这一跤，为阿里意外获得冠军做了铺垫。

编剧在主角实现目标的路上设置了重重障碍，就像孙悟空师徒一行去西天取经一般，经历了种种磨难，让情节更复杂，更多障碍。这些障碍，勾起观众兴趣和注意力的同时，也让剧情不断地向前发展，一步步推向高潮。

而影片的主角，通过重重障碍，将自己的人格魅力得到充分的体现，而电影想要表达的价值观也随之自然而然的体现出来。

《小鞋子》电影结局，父亲在买东西

• 冲击结尾（Knockout）：结局出乎意料，却更加感人，反差冲击容易给观众留下深刻印象

好的小说和好的电影，都不会出现头重脚轻的情况，而好的结尾则给观众以一种心灵上的冲击和触动。

作为一部儿童电影的结尾，《小鞋子》无疑是成功的，阿里获得了长跑比赛的冠军，却没有获得他渴望已久的新鞋，当他告诉妹妹这个消息的时候，两个人都留下了泪水，当观众以为这就是结局的时候，画面切换到父亲的单车后面，镜头定在隐约可见两双崭新小鞋子的画面中。

虽然主角在影片当中是以失望为结局，可是导演却让观众看到了希望，整个影片从开始的丢鞋到找鞋再到渴望新鞋这一个又一个紧凑的情节里。观众不自觉地跟着主角的心情波动起伏，而为了让结局更加耐人寻味。在影片的最后，并没有直接让观众看到主角拿到鞋子后的场景，可是观众不禁会想，当兄妹俩拿到父亲买给的新鞋子，肯定是欢心喜悦地。

总结一下：

用“LOCK系统”来解析高分电影《小鞋子》，不难发现“LOCK系统”不仅对写作有用，在电影上的运用也有异曲同工之妙。一部好的电影，更多的是靠好的情节来支撑，好的情节勾起观众的观影兴趣，让观众回味无穷，更让观众从中收获良多，让观众得到正面的影响。

我们在分析一部电影是否值得看的时候，可以通过“LOCK系统”来分析和解读：这部电影是否从一开始就让主角引起观众兴趣，是否让主角有“想取得某样事物”或“逃离某样事物”的需求或渴望，是否在主角实现需求或渴望的过程中设置重重障碍，是否在结尾处让观众看到了触动。

如果都有这些因素，那么这部电影评分自然不会低。谢谢关注。@如双a