最近收到好几封来自粉丝的私信：“锵妈！我的宝宝1岁3个月了，该读点什么书啊？”“陪读大大，我想给1岁的小侄女买书，有什么推荐的么？”随着“儿童阅读”的普及，陪宝宝看书这件事儿被越来越多的爸爸妈妈重视。

但是，面对各大购物网站上林林总总的童书，很多父母都不知道该如何给孩子选书。有时候明明是大咖推荐的书籍，买回家宝宝却根本不喜欢。那么到底该如何给1岁到2岁阶段的孩子挑选书籍呢？我们今天就来聊聊这个话题。

1-2岁宝宝的阅读有什么特点？

在《发展心理学》中，皮亚杰指出：0-3岁的婴儿处于感觉动作期，依靠探索的本能，发展空间能力、自我认知以及了解周遭的世界。

在他所说的“感觉动作期”，又分为六个阶段，1-2岁的宝宝处于感觉运动期的第五阶段，关注点渐渐从自身转移到外部世界，并且有了创新意识，并且在1岁半左右，他们的洞察力也会大大提升，开始尝试用自己的方式解决问题，并且模仿。

在阅读方面1-2岁的宝宝大多有这几个特点：

1. 开始意识到书跟玩具的区别，可以单手翻书
2. 对书中的表现的日常物品展现出兴趣
3. 能指认图画中的动物、图案甚至主角。
4. 能够对绘本中的因果联系进行思考。

简单来讲，1岁以后是开始进行进行“正式亲子阅读”最好的时机。此时由于认知的发展，宝宝才可能真正开始对书感兴趣，养成从书中了解世界的习惯。我跟锵宝也正是在他一岁时开始踏入绘本的神奇世界，并收获良多的。

三个发展核心选书不用愁

进行“亲子共读”选书很重要，1-2岁的宝宝大多还没有发展出完善的自主意识，没有太过明显的喜好，这就让选书成了爸爸妈妈的“任务”。关于大家如何选书，我特意去询问了阅读群里的妈妈。有的妈妈是“颜控”看到好看的绘本就会出手；有些妈妈是结果为导向；有些则纯粹靠别人推荐。其实给宝宝选书没有那么复杂，抓好这三个核心发展点，就可以轻松为宝宝定制“书单”了。

第一点：认知发展

去书店浏览绘本区，你会找到很多“认知类绘本”像是《幼儿小百科》《颜色启蒙》等等。这类绘本往往没有虚构情节，画面单纯，非常适合低龄宝宝阅读。

一岁左右的宝宝对世界充满好奇，想要知道这个动物叫什么、那个物品是什么？看到书上出现的熟悉事物，会有安全感和感到快乐。

在选购认知类绘本时，除了需要注意画面简单、颜色鲜艳外，爸爸妈妈别忘了在“感觉动作期”宝宝不仅通过视觉来了解世界，听觉和触觉同样重要。所以我们可以帮宝宝选购一些“多媒体绘本”，比如摸起来有特殊触感的、或者点击可以发出声音的，除了感知更多元外，还能培养阅读的自主性。

第二点：语言发展

锵宝从一岁开始开口说话，从此一发不可收拾，语言爆发式发展，大约到一岁半左右已经能简单和成年人进行交流，两岁左右可以逻辑清晰的表达很长的句子。我复盘时发现，这其实得益于书架上那些“语言类绘本”。

大多数宝宝在1岁左右开始说话，起初是“爸爸、妈妈、狗狗”这样的单词，1岁半左右语言逐渐向复杂化发展，孩子会说“妈妈抱、爸爸走”之类的词组。而给宝宝读绘本，会帮助他们更好的发展语言。

比如锵宝从小读的这套语言启蒙绘本《米菲宝宝语言启蒙》中，就把语言学习融入到有趣的绘本中，从简单的发音，到“........是.......”的句子，在绘本中循环往复，愉快的阅读中，就学会了更复杂的表达。

第三点：情感发展

除了注意认知和语言发展外，这个阶段宝宝的情感发展，不但能帮助他们建立好的安全感，还能给未来情商的发展打下好基础。而且1-2岁的宝宝也对这类型的题材非常感兴趣。

在选购时，我们可以从孩子最熟悉的感情“爱爸爸爱妈妈”出发，比如《我的爸爸》《最喜欢妈妈》等，温馨的场景会唤起孩子的共鸣，并且了解这种感情叫做爱；

随着孩子复杂情绪的发展，爸爸妈妈也可以陪他们看一些情绪类绘本，让孩子通过故事理解某种感觉就叫做生气，某种感觉叫做害怕。

低龄宝宝选书需遵循两个共读原则

开始推荐绘本以来，经常会被问到：“为什么网上这么火的绘本，我的宝宝却不爱看？”“为什么宝宝会反复只看一本书？”其实这跟宝宝阅读时的体验有很大关系。为了让他们体验最佳，除了选书外，父母会“读”也也能重要。那么低龄宝宝的绘本共读需要注意什么原则呢？

一方面，尊重宝宝的自主性

诚实的讲，在开始亲子共读的第一年，我买了很多书，也踩了很多坑。往往抱着一大堆我认为很好的绘本回家，锵宝只是拿起来丢来丢去；有时候故事没有讲完，他就跑到别的地方玩了。

面对这种情况，一些妈妈会把孩子捉回来继续讲，或者情绪低落干脆放弃。其实我们大可以跟着孩子的节奏来，随手拿随手讲，也尊重他自己翻看，或长期看一本书，这样他们才能尽情的享受读书的乐趣。

另一方面，复杂的绘本简单化处理

有一些绘本的年龄跨度比较大，比如在建议上会写0-3岁，但是你拿来给1岁多的孩子读时，他们往往难以理解。遇到这种情况，大多数是父母“照本宣科”，其实如果面对的故事太复杂，我们就可以适度简化一下，再讲给孩子听。比如在《猜猜我多爱你》中，我们可以简化描述，强调动作。一边读一边给孩子做动作，这样他们会更好理解。