每天活成复读机+答题机的我，还是决定……

‘妈妈，为什么电梯会往上跑啊，它怎么知道我们住几楼啊？

电梯里面是一个机器，有很多的大大小小的机关，我们按哪个数字，它就会把我们送到哪一层。下次有叔叔修电梯的时候，我们可以在旁边看一看。

妈妈，那为什么电梯会坏啊？

因为电梯每天都要工作，很少有休息的时候，所以会有发生故障的时候。

那为什么电梯会有发生故障的时候啊？

因为有时候人没有正确使用电梯，进了电梯乱蹦乱按，这些原因都会导致电梯出问题。

那为什么会有人进电梯乱蹦乱按啊？

那是因为……’

我还没来得及回答，旁边的妹妹也不甘寂寞。

‘妈妈，我们住几楼？

十三楼。

我们住几楼？

十三楼。

我们住几楼？

十三楼啊，孩子。

住几楼？妈妈！

十三楼！！！’

以上的对话发生于我们回家坐电梯上楼的时候。

四岁多的大宝正是十万个为什么的问题爆发期，恰逢两岁多的二宝超级喜欢重复。

生活中，也常常有这样的场景:

‘哥哥，这是什么啊？’

写字板啊。

哥哥，这是什么啊？

我说是写字板，你没有听见吗？’

哥哥一大声，妹妹嗷地一声哭了。

四岁多的哥哥完全忘记了他也是从妹妹这个年纪过来的。

今天我们就来写一写:孩子为什么总是喜欢重复？以及我们怎么以合宜的方式来回应孩子。

两岁多的孩子爱说重复话，存在重复性的行为，是有问题吗？

当然不是。

对于两岁左右的孩子来说，无论是语言上的重复:复读机式的询问，还是行为习惯上的重复:不停地开门关门，只看一本绘本，同样的一集动画片看几十遍不觉得烦，同样的故事父母嘴都讲秃噜皮了但每次听都感兴趣……这些都是一种正常现象。

心理学有一个专有名词叫:常同行为，意思是常常有同样的行为。

基本上每个孩子或多或少都存在这样的现象。

那么，孩子为什么那么喜欢重复，乐此不疲呢？

蒙台梭利说：“反复练习是儿童的智力体操。”

我们大人眼中的重复，其实是小孩在学习的过程：通过不断地重复来达到熟练的目的。

美国脑进化研究专家麦克莱恩说：三岁之前孩子负责生成记忆部分：前额叶皮质还没有发育成熟。

这导致越小的孩子越喜欢通过重复来进行学习，事实上这也是一种“温故而知新”的能力。

当大人面对孩子一再的要求讲同样的绘本，或是看同样的动画片时，一定不要觉得孩子烦人。

我们需要认识到：

01

重复是孩子学习的一种方式

和我们成人一样，不断地重复可以加深印象，达到熟能生巧的效果。我们大人觉得不起眼，习以为常的任何事物都是孩子学习的内容。

02

重复让孩子有安全感

不知家长朋友们有没有留意到：当爸爸妈妈每次讲完同样的绘本，或是看完同样的动画片，孩子的脸上总是洋溢着满足而又开心的笑容。

表面上，孩子是在听同样的故事看同样的动画，其实，从更深的层次上来讲，孩子的内心深处感知到了：一切都没有变，熟悉的内容，熟悉的爸爸妈妈愿意陪伴他的成长。

换句话说，这也是孩子确认爱的一种独特的方式。

03

重复让孩子更自信

孩子的重复，在得到父母的理解和接纳之后，每一次重复的过程好似都一样，但随着孩子月龄的增长，我们会发现，孩子学习的深度也在不断的加深。

我发现我讲绘本的时候，如果用词和之前不一样，孩子就会纠正我，我就会故意说：原来是这样啊，你的记性真好啊！你看的次数多，比妈妈记的清楚！

当我这样说的时候，孩子脸上的小表情别提有多逗了！

04

重复有助于专注力的养成

孩子感兴趣的事物，他就愿意多看多做。

我记得有天晚上，我们准备吃晚饭了，我看到妹妹还在很认真的玩折纸，我喊了她一声，她丝毫没有听见。

我端着碗坐在她面前吃，发现她一直在用橡皮泥捏成眼睛贴在我给她折的小鱼上，贴上取下来，取下来又贴上。

她非常高兴地向我展示她的作品。

我想，有时候做到不打扰也是一种对孩子的理解和接纳吧。

对于喜欢说重复话，对同样的绘本和动画片情有独钟的孩子，我们需要这样做：

1不厌其烦回答孩子的问题

像我家大宝最近有些入园焦虑，他会在上学的路上不断地问我：妈妈，下午你来不来接我？

妈妈你爱不爱我？

我一遍又一遍地告诉他：肯定来接你，妈妈爱你！有时候回答得舌头都抽筋了，声音大了一点，又会被孩子提醒：妈妈，你说话太大声了，温柔一点！好吧，我又温柔地重新回答一遍。

妹妹呢，有什么问题也是一直问个七八遍，得到同样的答案才会心满意足。

说实话，我有时候真的精力有限，心有余而力不足，但至今，仍在咬牙坚持。

把三个儿子送进斯坦福的陈美龄谈到：孩子的好奇心等不得，询问多次无果后他们会觉得爸爸妈妈并不想回答问题，然后开始不问，不寻找答案。

我们应当珍惜孩子找着我们说话的时候，有问有答，问什么答什么。

2通过问答的方式来进行深度的学习

最近我的孩子在看深见春夫的《闹钟小哥》这本书，一开始都是我在讲，讲了几遍之后，有时候我多翻了页，漏掉了，孩子就会发现。

慢慢地，我开始换一种方式去讲解，先从封面说起：

数一数有几棵树？几只小鸟？有没有红色屋顶的小房子，指一指它在哪里？小房子有几个窗户？它的大门在哪里？

绿色的小鸟在哪里呢？green，green，绿色。

紫色的小鸟在哪里？Purple，purple，紫色。

闹钟小哥的裤子是什么颜色？blue，blue，蓝色。

颜色，数字，量词，单词，都在无形中自然而然地学习。

渐渐地，孩子能准确的回答我的问话，有时候，看见什么会问我：这个英文怎么讲啊？

像我给孩子买的好多绘本，都能看到孩子很大以后：现在孩子认字不多，主要是我讲给他听，慢慢的认字多了，可以自己读，再到上面的英文翻译能看懂，能自己朗读，还需要好几年的时间。

所以每一本书都能物尽其用，发挥最大的价值。

这些都需要家长的细心，所以，我们不必通过不停的买买买来缓解自己的育儿焦虑。

3把握时机，帮助孩子进行过渡和拓展

先回答孩子的问题，再适时提出建议。

像我家两岁多的妹妹喜欢在电梯里问：我们住几楼？

我回答了好多次之后，就指着电梯上的按键告诉她：你看13在这里，等你再长高一点，就可以帮妈妈按电梯了。

后来她坐电梯的时候会说：等我长大了就可以帮妈妈按电梯了，13在这里。

有时候，一起坐电梯的老爷爷老奶奶问她：你住几楼？

她会非常开心地说：我们住13楼！

前段时间，两个孩子一直在看：萌鸡小队之小蝌蚪找妈妈这集动画片，有时候调错了发现不是，他俩会急得蹦。

后来看的有二十几遍的时候，我问：小蝌蚪是不是已经找到妈妈了？我们今天来看一集小猩猩找妈妈吧！

孩子考虑了一下，就爽快地答应了。

看样子，父母的接纳和等待并不会惯坏孩子，反而会让孩子敢于变通，不再过于执拗。

蒙台梭利说：孩子通过自发重复，不仅发展了身体机能，而且孩子的精神世界，通过重复的专注，得到圆满的成长。

每一个孩子都是独特的个体，我们为人父母应当以独特的眼光去看待孩子。因为，孩子最知道自己此刻应该学习的是什么。

美国著名心理学家海姆·吉诺特说：孩子依靠父母来告诉他们自己是什么样的人，能成为什么样的人。

作为家长，我们应该审时度势，好好观察孩子，再结合不断更新的育儿知识，和孩子一起学习和成长！

雪球妈妈（snowballmom），陪娃一起长大的80后妈妈。