家庭环境对家庭教育的影响

家庭环境与一个人的成长有着密不可分的关系。家庭教育环境的优劣程度，直接影响着一个人的健康成长。在物质条件不断丰富，精神世界日益充实的今天，注重家庭教育环境建设，营造民主、和谐、健康、科学的家庭教育环境，有着十分重要的现实意义。

家庭物质环境对子女教育的影响

首先，家庭物质环境对家庭教育来说，对孩子的审美情趣和修养的熏陶，对孩子的感受能力和身体健康，都有着一定的影响。风格优雅、整洁美观、舒适宜人的家庭居住环境，能够使家庭成员心境舒适、陶冶情操，并能成为子女养成良好的生活习惯的外在刺激，其教育作用不能低估。高尔基曾说：照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。家庭生活环境的布置，往往能反映出父母的审美情趣、审美艺术修养和文化水平，也成为对孩子进行教育的因素。

家庭成员应根据家庭的经济条件学会提高布置优雅家庭生活环境的能力。家具的购置、摆放，房间的装饰，应将实用性与艺术性结合起来，追求高雅的情趣，以对孩子进行优美室内环境刺激的教育。在居室内，要根据客厅、卧室、书房、餐厅、卫生间等的不同功能，进行不同的室内装饰，选择不同的室内色调，决不要放置任何没有情趣和不和谐的东西，不摆设不合身份的东西。要经常打开房门和所有窗户，让阳光、微风、雨声、鸟声、花香和泥土的芳香统统拥进居室，这可以充分刺激孩子的视觉、听觉、嗅觉等感官，发展孩子对事物的感受能力。要使室内布置的变化产生教育的意义，家庭室内环境不要一经布置好后就永远不再变更，家具各就各位几十年也不曾变动过，这种永久不变的状态，无形中就会使孩子对周围事物形成一种僵化的、漠不关心的麻痹心理状态，破坏孩子天生具有的感觉灵性。

家庭成员要有适体的服装穿着，要教育子女穿着整洁、朴素、雅致，有优雅的个人形象。在家人休闲、孩子吃饭等时候，可以播放中外古典优秀曲子，让音乐带给孩子艺术的感染与陶冶，愉悦心情。父母应尽力为儿童专设一个学习和活动的空间，并让孩子自己参加布置，年龄大一些的孩子可以让他们自己设计自己房间的布置，特别要专门为孩子提供放置学具、图书和玩具的地方，有写字、读书用的桌椅，室内要采光充足，空气新鲜，以保护他们的视力和身体健康。

家庭经济收入对子女教育的影响

家庭经济收入的多少，直接与子女的物质生活、学习环境、健康条件等方面相联系，对子女的教育也有一定的影响。教育社会学的研究成果告诉我们：家庭极端贫困，经济水准在温饱以下，就不能为其子女提供正常或必要的学习条件；超过满足其子女正常学习需求的家庭经济条件，在任何程度上的增长额，对于子女的学习和教育而言，就不再产生有意义的影响和积极的作用；过于优裕的家庭条件，可能反而容易养成子女养尊处优的品性，成为影响他们学习的不利因素。可见，在一定条件下，“家贫”和“家富”，对孩子的成长都有两方面的影响，家庭教育就是要充分发挥有利的影响，克服不利的影响。

父母合理安排家庭经济生活，就可以利用家庭经济保证家庭成员包括子女的生活、学习，并成为教育子女的因素。首先，父母要善于持家，家庭成员应正确对待和科学安排家庭经济收入，要养成不铺张浪费，勤俭持家的习惯，在安排家庭经济收入分配时，应把“智力投资”放在适当的位置。有的父母买吃买穿舍得花钱，但却舍不得为子女买好书，订报刊；也有一些父母不根据子女的实际需要，过于大手大脚地搞“智力投资”，这些做法都不利于孩子的成长。要使家庭物质环境充分发挥其促进孩子健康成长的作用，在收入一定的情况下，如果父母能精打细算，量入为出，勤俭持家，这本身对子女就是很好的教育；同时，也要教会子女合理安排家庭生活，根据子女年龄特点，父母要对子女进行经济生活知识的传授，并让他们适当参与家庭经济的管理，这样，既有利于增强子女的家庭责任感，又可以让他们在实践中学会如何生活。

家庭文化氛围对子女教育的影响

家庭的物质环境和经济环境，说到底其实也是家庭的文化氛围之一。家庭的文化氛围对孩子的影响是一个潜移默化的过程，良好的家庭文化氛围对孩子的个性发展、智力开发以及思想品德的形成具有重要的影响。

家庭文化氛围首先是情感氛围。情感氛围主要是指家庭成员的情感、兴趣、爱好、谈吐、教养、作风等。例如，家庭成员思想活跃、相处融洽，就会使人产生一种温暖的感觉；而家庭成员彼此之间冷冰冰，就会令人感到窒息。情感氛围与孩子的个性形成有很大的关系，同时对孩子的智力发展关系密切。情绪、情感对孩子的学习和记忆也有着重要影响，愉快的情绪能推动孩子学习知识，形成熟练的技能技巧，探索追求真理，良好的情感则有利于孩子身心的健康发展。

孩子需要的不仅是物质性的东西，还应有心灵上的爱抚和情感上的寄托，只有在爱的环境中，他们的身心才能健康发展。相对于丰盈的物质条件而言，孩子们其实更期盼心灵上的关怀与慰籍。从调查来看，孩子们缺乏的正是来自父母的交流、沟通，渴望的是真情的雨露。在一些家庭里，父母一方或双方长期忙于工作、生意、应酬，跟孩子在一起的时间非常有限，在情感上就容易疏远了孩子。由于长期情感饥饿，孩子容易出现抑郁、敏感、多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感、同情心等人格缺陷。

其次是智力氛围。孩子在儿童时期的主要任务是学习求知、发展智力。因此，家庭要创造一种求知的氛围，使孩子从小在父母言传身教的影响下养成良好的学习习惯。父母与孩子朝夕相处，对孩子的影响非常大。如果父母刻苦钻研业务，一定会给孩子潜移默化的影响。阿基米德是闻名于世的科学家，他的父亲费狄亚是希腊著名的天文学家、数学家。费狄亚渊博的知识使小阿基米德的聪明才智得到充分发挥，尤其是费狄亚爱科学、献身科学的精神以及刻苦钻研学问的求实态度，深深地影响着阿基米德，使他成为名扬千古的“想推动地球的人”。

第三是道德氛围。良好的道德氛围包含了多方面的内容，如尊老爱幼、和睦相处、勤俭持家、遵纪守法等。良好的道德氛围是通过父母的榜样和表率作用形成的，它直接影响到孩子的道德认识、情感和行为习惯。有这样一对夫妻，他们对孩子的奶奶很不尊重，把她赶到家里的小储藏室住，让老人用木碗吃剩下的饭菜。有一天，夫妻俩看见儿子在削一块木头，问他削木头干什么。孩子答道：“我在削木碗，准备给你们老了用！”夫妻俩立刻明白了，马上把奶奶从储藏室里接出来，再也不敢不尊敬老人了。

第四是文化氛围。良好的家庭文化氛围，总是与优良的家风相互并存。家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。

人生观、世界观、价值观是一个人生活态度、人生追求，价值取向等的直接体现，在不同的教育环境中，青少年的“三观”会直接或间接地受到影响。好的家风是孩子健康成长的营养液，滋润着孩子的心灵，亮丽着孩子的人生。但如果家庭消费畸形、挥金如土、漠视法律，在为人处世中表现得极为高傲、玩世不恭。受此影响，这些家庭中的子女也会受到耳濡目染、潜移默化的影响，逐渐形成挥霍浪费、目无法规，自恃清高等不良习惯。还有一些领导干部家庭，父母自身修养不高，不能率先垂范，以身作则，给孩子做出好榜样，而是利用职权，以权谋私，行贿受贿，满足一已之私利。子女受其影响，倍感“优越”，目空一切，不学无术，很容易在思想上滑坡，有的甚至被一些行为不端的人拉下水，成为“问题少年”。还有一些父母自私、任性、思想偏执，是非观念不强，缺乏起码的做人准则，处世态度卑劣，对孩子的成长造成极为恶劣的影响。

大量调查显示：问题儿童多来源于不良的家庭环境。不良的家庭环境带给孩子的影响，不仅体现在学习、生活、健康等方面，更为严重的是对孩子的情感、个性、品德等方面造成恶劣影响。在一些家庭里，由于教育观念的不一致，家庭教育冲突不断，将有限的教育资源白白浪费，实在可惜。在这些经常发生观念碰撞的家庭里，孩子得不到良好教育，一方严格教育，一方倍加袒护；一方溺爱，一方严管，无法达成教育共识，形成教育合力，孩子的教育正是在这样的拉锯式的冲突中被耽搁着。在另一些家庭里，赌博、玩牌、打麻将、酗酒等吵杂声不绝于耳。在这种烟雾缭绕，嬉闹声不断的环境下，孩子根本没办法安心学习。还有些家长成天痴迷于游戏、麻将等“精神鸦片”，对孩子的学习不闻不问。这不仅干扰了孩子正常的学习和休息，而且还直接给孩子提供了无所事事、不思进取的样板，埋下了形成恶习的隐患。

家庭心理环境对儿童具有更大的影响作用

家庭环境除了以上所说的物质和文化两个方面之外，还有家庭心理环境。家庭心理环境则是由家庭成员的精神生活内容所构成的。从某种意义讲，家庭心理环境对儿童具有更大的影响作用。家庭的心理氛围是洋溢在家庭这个特殊环境中，以父母的情绪感染为核心，通过家庭的物质生活条件，家庭人际关系，家庭生活方式，家庭文化素养等反映出来的由家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、言行等综合而成的心理时空，表现为个性化的家庭情调和气氛。

如有的家庭物质生活虽然富有，陈设讲究，应有尽有，然而，由于家庭成员不和睦，经常吵架、赌气，每个家庭成员处于苦闷、忧虑的气氛中，这种家庭的心理环境就很不好，对孩子的成长就很不利。相反，有的家庭物质生活虽然匮乏，但是家庭和睦，互相尊重，彼此理解、包容，对孩子给予真诚和理智的爱。家庭成员之间感情融洽，志趣相投，态度和善，为人谦虚，心理相融，反映出互爱的高尚情操和积极向上的气息。

家中各成员对未来充满信心，积极乐观，这样的家庭的心理环境是良好的，对孩子的心理成长是有利的。还有许多父母虽然对孩子严加管教，但是效果却与愿望相反，而有的孩子很少受到家长的管教，却能如家长所愿，成为栋梁之材，这就是受心理环境的影响所致。

因此，家庭教育并不是几句话的说教就能奏效的，良好的家庭心理环境能为孩子各种潜能开发奠定良好的基础。

在家庭心理环境中，父母的情绪对家庭心理氛围的形成起着关键的作用，特别是在核心家庭中，父母由于种种因素形成积极的或消极的心境，然后，将这种心境投射到孩子身上，使孩子感染与父母同样的心境，而且彼此相互强化。形成家庭心理氛围的反馈和网络结构。如果父母两人的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难，久而久之，给孩子造成巨大的心理负担，甚至引发心理疾病。

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