清明节对孩子来说意义重大，家长记得给孩子上一堂“生命教育课”

文丨饭饭妈

清明节，是中国的一个传统节日，人们通常会带着自己的孩子给已逝世的人扫墓。

但是很多家长没有顾及到，其实这一天，正是对孩子进行生命教育的最好时机。

很多家长可能不理解，为什么要对孩子进行这方面的教育，生命逝去是一件不好的事情，在孩子面前提起这个并且进行分析教育，岂不是会对孩子的心理造成不好的影响？

其实，并非如此，无论家长会不会对孩子进行生命教育，孩子在生活中都将会接触到生命的逝去。

比如死去的小鸟、小狗等等。

与其让孩子困惑在生命往复的难题里，不如提前对孩子进行生命教育，让孩子在面对生命消逝的时候，心理承受能力更强，更不容易让孩子被生命的逝去，而影响成长。

作为家长的我们，在给孩子进行生命教育的时候都要注意什么？

对孩子进行生命教育，选择一个合适的时机很重要，而清明节就是一个很好的时机。

因为在这一天，孩子们能够充分地感受到清明文化习俗，家长们有更多的素材（典故、祭奠用品等有形和无形的素材）可以给孩子进行较为全面的阐述。

并且，由于清明节的大众性，孩子在这一天接受生命教育，将会减少孩子对于死亡的恐惧心理，能够让孩子更好的接受生命教育。

而在表达方式上，家长也要注意形式，尽量选择一个孩子能够接受的方式去阐述。

在教育的时候，一定不要带上过于浓重的情绪色彩。

因为家长过于悲哀的情绪，可能会让孩子受到惊吓，甚至会因此对生命逝去产生巨大的心理阴影，这样的生命教育反而会起到反效果。

生命逝去这样的话题，对于任何人来说，都是比较沉重的。

所以家长在给孩子进行生命教育的时候，要注意观察孩子的情绪问题。

一旦发现孩子的情绪反应比较激烈，或是有明显改变，家长应该及时给予孩子安全感，帮助孩子缓解心理压力，让孩子能够更加客观、健康的去了解生命问题。

家长在和孩子谈起生命教育的问题时该怎么做？

首先，要端正自己的态度。

家长在给孩子进行生命教育的时候，自己的态度要端正，诚实坦率的阐述关于生命流逝的话题，不要对孩子进行死亡美化。

比如：一个孩子的奶奶不在了，当孩子问起妈妈的时候，妈妈告诉孩子“奶奶去天堂了”。

如果孩子并没有接受过生命教育，不知道这个“天堂”的含义，那么孩子就会非常的疑惑。

从而产生更多的问题，比如“为什么要去天堂”、“天堂是什么样子的”、“我们能不能去天堂找奶奶”等等，这些问题甚至可能会激化孩子的思想，让孩子做出一些异常的行为。

其次，流露出真实的情绪，但不可故意营造悲伤氛围。

在对孩子进行阐述的时候，很多家长的心情都是比较沉重的。

有些家长在自身处于这个状态的时候，为了不让孩子看到自己脆弱的一面，就选择了掩盖自己的真实情绪，让孩子看到一个坚强的自己。

但是，家长的这种行为，将会让孩子有错误的理解。

孩子就会认为，在接触类似事件的时候，不可以悲伤，这就会影响孩子的情绪正确建立，甚至在以后会出现一种“冷血”的性格。

所以，家长如果在进行生命教育的时候，本身产生了一种自然的情绪，那么，就应该将这些情绪表露出来，并且进行言语的形容。

比如：“对于生命的流逝，我感觉很难过”，让孩子正确地理解对待生命流逝的态度。

当然，家长也不可以刻意制造悲伤气氛，因为这会让孩子进入另一个误区，让孩子习惯于展示虚假的情绪，甚至可能会导致孩子习惯性悲伤，习惯性掩饰情绪。

并且不愿意将自己的真实状态展露在其他人面前，这对于孩子的成长也是存在阻碍的。

然后，家长要鼓励孩子展示自己的情绪。

在进行生命教育的时候，家长也需要时刻鼓励孩子去释放自己的情绪，并且接受孩子的情绪。

比如，孩子在接受生命教育的时候产生了激动的情绪，孩子的状态暂时无法控制。

那么家长不应该让孩子“坚强”，而是应该让孩子释放自身的情绪，并且对孩子施以安全感，进行语言安慰，或是给予温暖的怀抱等等。

当然，当孩子接受过生命教育，认识到生命流逝这件事之后，家长还是需要教会孩子，在面对生命问题时，保持坚强。

最后，家长可以带孩子去观察生的过程、死的仪式。

在生命教育的实施过程中，家长如果单纯进行言语的教育，孩子可能并不能够深刻地体验到生命的奇迹与感受，因此家长可以带孩子进行更全面的生命观察。

比如，在生活中，家长可以带孩子看看花草的生长、种子的发芽、小鸡的孵化等，也可以带着孩子看一些关于生命的影视作品、书籍等等，让孩子能够认识到生命的奇迹。

另外，家长也可以带孩子去了解一些死亡仪式，就比如参加葬礼、祭奠先人、缅怀伟人等等，让孩子认识生命的终结，能够知道对待这种情况，应该保持的态度和对待方式，能够接受这种自然现象。

像即将到来的清明节，就是一次很好的机会，家长可以带着孩子一起去祭奠逝去的亲人，给孩子讲述关于生命的一些知识，让孩子能够更好地感受和理解生命。

写在最后

生命的流逝是孩子们必须要学会面对的事情，家长如果经常对孩子避而不谈。

那么一旦孩子自己察觉到自己身边存在生命逝世，就会产生较大的心理障碍，甚至有可能会干扰孩子的成长发展，导致孩子的思维出现混乱等等。

所以，进行生命教育，并不是给孩子传递恐惧，而是帮助孩子认识生命、理解生命、强化孩子的心理素质，是帮助孩子健康成长的必要教育。

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