沸沸扬扬的“张文宏教授抄袭”事件让我想起一件小事

N多年前，笔者还在念中学的时候，某次数学课上，老师出了道难题，问我们谁能解答。

先是一位同学走上讲台，思索了良久，也并未解决，悻悻地走下来。

就在众人都沉默不语的时候，我举手示意，表示可以试试我的方法，然后走上讲台，把我的解题步骤写了下来。

写完之后，老师非常惊讶和高兴，接连表示我的解题方法很巧妙，比她之前所想的方法还简便。

随后老师又问在座的其他同学，大家对于我的解题思路有什么看法。

这时候角落里一位同学不假思索地说：他写的解题步骤里少了一个标点符号。

话音刚落，不少同学笑出了声。

其实仔细考量我的整个解题步骤的话，那个同学所说的少了一个标点符号是没毛病的。

旁边的同桌感觉那些笑声都是冲着我来的，替我抱不平，小声地问我：你为什么不反驳他一下。

我想了想，一方面，人家的指出确实没有什么疑义，的确找不到反驳的立足点。另一方面，我总感觉大家爆发出的笑声，其实是在回应他的。

老师对于这个同学的发声也并没有理睬。

时隔N年，当初课堂上发生的这一切，我一直历历在目。倒不是说我对那个同学有什么过节或者成见，而是我总是在反复回想这件事的前前后后。

在这里，我首先声明，我个人是非常尊重人世间的一切礼法规则，无论是提出多么小的建议、发现多么微小的问题，只要是在这一切规则的范围内，理应受到尊重和保护。

不过，就从个人情感而言，这类人喜欢指出别人“少写一个标点符号”的人的所作所为，一向是令我敬而远之的。

原本老师出这样一个题目，是希望激发大家解题的思维和能力，偏偏有些人不愿意从这个出发点去对待这些题目，反而一个劲地钻牛角尖，自作聪明地以为自己发现了一个标点符号的错误，就可以媲美哥伦布发现新大陆。看似用心良苦，其实毫无实际意义，但是他们却乐此不疲。或许那位同学在解题思路方面多上点心的话，还可以想出更简洁的方法。

堂而皇之地嚷出来，无非就是想在众多同学中，标新立异，哗众取宠一番。

说到底，这是个心态问题，再说的明确一点，这类人的注意力往往不怎么好，属于那种旁人永远叫不醒的“装睡的人”。

别人做得不如他好的时候，他们可劲地奚落人家，别人过得比他好的时候，他们就拿出放大镜去挑别人的毛病。

再回过头来简单聊一下“张文宏教授抄袭论文”的事件，这种事件如果从不同的视角去看，往往会看到不同的效果。不过，说一千道一万，如果张文宏真的抄了，那么我们质疑他学术抄袭无可厚非。

问题的关键在于，当下正是新冠变种病毒“德尔塔”肆虐的时节，这些能看懂张文宏病毒学论文的学者，不去用自己的所学，探索遏制病毒的策略，却偏偏这个时候充当起“学术反抄袭”的先锋队，煞有介事地抽调出N年前张文宏的论文，寻章摘句地从中找出张文宏抄袭的痕迹，然后利用互联网这个极容易让舆论发酵的大染缸，助推这个事情。

也许他的举报真的有依据，但是公道自在人心，老百姓也不会被这波节奏轻易带走。

至于这个举报人究竟安的什么心，其实大家都是心知肚明。

但愿这个人是真的为中国学术的健康发展操碎了心，以后会继续坚持自己“求真务实”的操守，继续挖掘那些败坏中国学术风气的蛀虫，而不是单单盯着一个张文宏不放。

最后再次声明，我尊重官方发布的调查结果。