都说人这一生无非就是，一运，二命，三风水。

风水咋们暂且不论，人这一生只要占着两样就会过得很不错，一个就是良好的家庭教育，一个就是得遇良师。

有了这两样，良好的性格和智慧的启发，路途总不会过得太过糟糕。

在豆瓣上看到很多人发的遇到很多不但有知识，还风趣的老师，哪怕过去很多年依旧记忆犹新。

其中一个说当时他觉得老师在暗示他，发了一个朋友圈：

“当你在为,到底成为痛苦的苏格拉底，还是快乐的猪犹豫的时候，不要忘了另外一个组合，就是痛苦的猪。”

当然还有很多有趣的，比如：

他俩没结婚的时候，我就在教材料力学，

他俩结婚的时候，我还在教材料力学，

他俩离婚了，我仍然继续在教材料力学，

他俩结婚的时间还没我教材料力学的时间长，

你可以不相信爱情，

但是一定要相信我教的材料力学。

一生有幸中的万幸就是能遇名师，不但可以打开智慧之门，更甚者会影响你的后半生，就像很多作家。

汪曾祺

汪曾祺先生，在西南联大求学期间，不仅深受闻一多的启蒙，还有沈从文先生的教诲，这些老师在汪曾祺先生的心中，具有不可替代的地位。

闻一多在西南联大任教期间，很多工科院的学生穿越一座昆明城只为听闻一多先生的课。

他留着长长的胡须，性格坚毅，目光灼灼，总是让人一眼就能看见他笃定的内心世界。

在西南联大任教期间，闻一多先生教授：《楚辞》、唐诗、古代神话。

楚辞的人还可以，但是每到古代神话一科，不仅仅文学院，中文学院，连理学院，工学院都来听。

在那样艰难的岁月，闻一多先生上课会做到图文并茂，他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。

就像汪曾祺先生所说：

“听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。”

西南联大可以说是大学时代教育的一个顶峰，汪曾祺先生说，西南联大对学生的鉴别，就是：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。

还有一位就是沈从文先生，其他的汪老已经忘得差不多了，但是也有一件事他记得非常清楚，那就是关于人物对话的。

汪老曾写了一篇小说 ，有许多对话。他竭尽全力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。

但是沈从文先生看了说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳打架！”

从此他便知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素，不要哲理，不要诗意，这样才真实。

而且沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。

这也就是为什么看汪老的书总觉得很接地气，但又很美的原因。关于写作这件事，沈从文先生发挥了最大的淳朴的现实主义精神。

汪曾祺先生被称为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫，这形成的原因，除了他自身的天赋异禀，还有一个就是得遇名师。

齐邦媛

齐邦媛先生在《巨流河》一书中提到了当时战乱年代很多名师，也为她一生的写作生涯起到了关键性的作用。

齐邦媛先生初高中都是在张伯苓开办的南开中学就读， 在南开中学六年奠定了齐邦媛先生一生进修的基础。

除了原有的学业水平，南开中学吸引了许多由平津来到重庆的优秀师资，他们受张伯苓校长号召，住进沙坪坝校园的津南村，直到抗战胜利，八年间很少有人离开。

南开中学的教育注重国际化，不仅英文很难，还有理化课程也很难，他们也是最早在中学就开办微积分的中学。

南开中学一直都有一个这样的故事，是关于物理名师魏荣爵的：

有一位孟志荪老师国文课的得意弟子谢邦敏，毕业考物理科缴了白卷，但在上面写了一首词述志，自思是毕不了业啦。

魏老师评阅考卷也写了四句:“卷虽白卷，词却好词，人各有志，给分六十。”

谢后来考上了西南联大法律系，之后在北京大学教书。

可见南开中学的老师，为什么让年过八旬的齐邦媛先生思念至今。

后来齐邦媛先生考上了武汉大学的哲学系，当时的武汉大学还在乐山。

大一过去，有一天齐邦媛收到教务处通知，让她去见教务长朱光潜先生。

当时的朱光潜先生已是名满天下的学者：

十五岁以前，他在安徽桐城家中已背诵了十年的经书与古文才进入桐城中学，二十一岁公费就读香港大学。毕业后到上海教书，和匡互生、朱自清、丰子恺、叶圣陶、刘大白、夏衍等人办杂志，创立“达学园”，创办开明书店。二十八岁，公费进爱丁堡大学进修英国文学，也修哲学、心理学、欧洲古代史和艺术史，又到法国巴黎大学修文艺心理学，在德国莱茵河畔的斯特拉斯堡大学加强德文，并写出《悲剧心理学》论文。留欧八年中，他经常流连大英博物馆图书馆，一面读书一面写作，官费常断，为了稿费在开明书店《一般》和《中学生》刊物写稿，后来辑成《给青年的十二封信》，这本书和《谈美》是中学生以上都必读的“开窍”之书。

就是这样一位大学者劝告齐邦媛先生转入外文系，当时的齐邦媛先生多愁善感，对读哲学这件事也是因为受父亲影响，但是她的英文在当时的武大是全校第一的成绩。

在结束劝告前对齐邦媛先生说：

“你如果转入外文系，我可以做你的导师，有问题可以随时问我。”

这句话让齐邦媛一生都萦绕在心间。

朱光潜先生以《英诗金库》作课本，但并不按照编者的编年更次序——分莎士比亚，弥尔顿、葛雷和浪漫时期。

他在上学期所选之诗都以教育文学品味为主，教齐先生他们什么是好诗，第一组竟是华兹华斯那一串晶莹璀璨的《露西组诗》。

有一天，教到华兹华斯校长的一首《玛格丽特的悲苦），写一妇女，其独子出外谋生，七年无音讯。诗人隔着沼泽，每夜听见她呼唤儿子名字，where are thou，my be loved son，”（你在哪儿，我亲爱的儿啊？）逢人便问有无遇见，揣想种种失踪情境。

他读到"the fowls of heaven have wings，……chains tie us down by land and sea"（天上的鸟儿有翅膀，链紧我们的是大地和海洋），说中国古诗有相似的风云有鸟路，江汉限无梁”之句，此时朱老师竟然语带便咽，稍微停顿又继续念下去，念“if any chance to have a sign”（若有人为我叹息，）“they pity me, and not my grief”f.”（他们怜悯的是我,不是我的悲苦。）

读完后，朱光潜先生取下了眼镜，眼泪流下双颊，突然把书合上，快步走出教室，留下满室愕然，却无人开口说话。

齐邦媛先生说：

也许，在那样一个艰困的时代，坦率表现感情是一件奢侈的事，对于仍然崇拜偶的大学三年级学生来说，这是一件难于评论的意外，甚至是感到荣幸的事，能看到文学名师至情的眼泪。

还有一件事也让齐邦媛先生记忆深刻，大学三年级开学后，朱光潜先生辞掉院长，专任外文系教授兼主任，他邀齐邦媛先生几个导生去他家喝茶。

那时已秋深，走进他的小院子，地上积着厚厚的落叶，走上去飒飒地响。有一位男同学拿起门旁小屋内的一把扫帚说，我帮老师扫枯叶。朱先生立刻阻止他说，我等了好久才存了这么多层落叶，晚上在书房看书，可以听见雨落下来，风卷起的声音。

这个记忆，在齐邦媛的心里比赞许多秋天境界的诗更为生动、深刻。

这种缘份，在生命飘浮的年月，齐邦媛先生自此之后终生不能拔除。

贾平凹

贾平凹在小学时代遇到过一位老师，长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿，所以一堂课下来，他总是什么也不知道，光听声音了。

贾平凹先生喜欢语文，又喜欢造句，但是总是有很多错别字。

因为贾平凹父亲常年在外，母亲想让这位老师替他们写一封家书，老师对他说：

“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”

贾平凹先生说他不会格式，老师说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”

信写好了，老师给他改了很多错别字，并对他说道：

“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。

从那时起贾平凹先生就记住了那句话，后来他的散文，小说都受此有很大的影响。

关于自己

师者，传道受业解惑也。

一个优秀的老师总是让人难以忘记的，他的一言一行几乎会成为学生的带头人，更甚者会影响其一生。

在我的记忆里，有一位高中地理老师，他总是挺着他那个日积月累堆起来的肚子，走进教室，然后说：“最近听说你们风水不好，需要治理。”然后开始收作业。

有一天上的是空气对流课，一进教室，什么都没说，就开始画图，那张图是我至今见过最完美的空气对流解释图，虽然已经记不得原理了，但是那张图的完美，完全不像一个地理老师，倒像是一个美术老师。

他画完，地下一片掌声，他呵呵一笑，说：“小意思。”

他的语气总是不紧不慢，笑呵呵的样子，现在想来还真有点弥勒佛的感觉。

毕业之后，我在医院陪我妈做手术，他来看病人，我几乎一眼就认出了那位老师。

还是那样，幽默，风趣，听见老婆说你开车慢点，然后他笑呵呵的说：“我以前出门经常撞树吗。”

当然他之所以让我记忆深刻的还有一个原因，就是他一边自夸自己的教学能力之优秀，一边夸赞自己的目光独特，早早在市中心就买了一块地，因为在他买的时候，这个城市还没有什么发展。

最后祝愿所有老师能降服神兽，做一个优秀的挑灯者。