近日，一段衡水中学学生早读的视频，让我心痛不已——

早上的食堂里，学生们摩肩接踵地排着长队。队伍前面的学生在窗口打饭时，后面的学生拿着纸页，利用着排队的间隙，在背诵类似课文的段落。

全部男女学生都这样，现场一片哗然的读书声，像交通拥堵的街头，声浪沸腾。

网络图片：衡水中学

看着这些在间不容发，白驹过隙之际，还要手不释卷读书的少男少女，我忽然就想起了在皇宫里执勤的小太监，想起了那些终日战战兢兢、慌里慌张伺候主子的小太监。

干饭这点快乐的时间，这些孩子们还要像小太监那样的急急忙忙的读书！

把我们本应天真、烂漫、快乐的孩子们变成了学习的奴隶，这难道就是我们教育的目的！！！？？？

影视图片

想象力比知识更重要

看到这里，肯定有很多家长会红着眼睛斥责我：孩子拼命地学习知识不对吗？孩子不能输在起跑线上！

孩子必须刻苦地学习，就像工人农民辛勤的劳作，边防战士辛苦的巡逻一样，是恪尽职守，是没错的。

可这种近乎变态的高强度、高密度的学习方式，将严重地影响孩子们的身心健康，是要把孩子变成千篇一律的学习机器人！

他们是人，是有血有肉有个性，盼望着放学，盼望着游戏，盼望着快乐长大的孩子！

这是孩子的天性，是自然属性，让孩子们在干饭的快乐时光，还要读书，那是严重违反自然规律的！

没错，这个中学的升学率肯定很高，很多孩子会从这里走向北大、清华。

可这里面的孩子走不出一个牛顿，走不出一个张衡，走不出一个鲁迅！

因为，这些连干饭那么快乐的时光，都要忙着背书的孩子们，肯定没时间在苹果园里玩，即使路过苹果园，即使苹果砸在他们头上，他们也没空，像小牛顿那样的思考，苹果为什么不往天上跑呢?因为他们的脑子里塞满了应试教育的考试题。

这些连干饭的快乐时光，还要忙着背书的孩子们，夜里肯定要做作业到深夜，肯定没有空去仰望星空。肯定也不会像小张衡那样的去数星星，从而激发探索星空兴趣，因为他们的脑子里塞满了永远也做不完的作业题！

这些连干饭的快乐时光，还要忙着背书的孩子们，肯定没空像少年鲁迅那样的去“百草园”逮蛐蛐，因为他们的“三味书屋”里，有他们永远也读不完的书！

一句话，在衡水中学这种高压应试教育下，孩子们天生的天真烂漫，天马行空的想象力被彻底地被封杀了。

“想象力比知识更重要”——爱因斯坦！

钱学森逝世前，在和国家领导人会面时，一再强调，要加强素质教育，要培养中华民族自己科学文化领域的大师级人才。

可结果呢？

像衡水中学这样，肯定能培养出一个个震惊社会的高考学霸，而衡水中学名声在外，社会各界，趋之若鹜，教职员工收入激增，这就是应试教育。

急功近利的应试教育！

拔苗助长的应试教育！

那你说该怎么办？我知道肯定有很多红着眼睛的家长问我。

向毛主席学习！

影视剧照：恰同学少年

只喝井里水，永远养不长

我觉得近百年前，毛泽东关于教育的一些事例，倒可以让今天的教育界借鉴一下。

“天井四方方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长”

这首《五古》诗，是毛泽东13岁那年上私塾时写的。

那天，私塾老师毛宇居外出时，嘱咐班里的孩子们背一段书。

老师前脚刚出门，少年毛泽东就像“孙大圣”一样，后脚就跑了出去。他带着书本，跑到私塾后面的山上，背一会儿书，再摘几个栗子，然后再背一会书。

等到老师回来了，他轻轻松松地把书也背会了，栗子也摘了一大把。

典型的劳逸结合，精神文明物质文明双丰收。

影视剧照：恰同学少年

老师见他书背的流畅，心里高兴，但还是要压压他的猴气，就让他以院中的一口井为题，写一首诗。

毛泽东绕着井转了两圈，便写下了这首《五古》——

老师呀，山上的空气多好呀，我们可以到山上登高望远的背书，这样背的书和眼前的景色相结合，不就更容易背会理解了吗？干嘛非要像井底的鱼儿那样，闷在教室里，读死书，不知窗外之事，不分五谷杂粮，这样我们不就像井底的鱼儿一样，永远也养不长了吗？

毛宇居老师叹为观止。

野蛮其体魄，文明其精神

1915年，毛泽东在长沙师范的同学易昌陶病逝。易昌陶平时学习刻苦，但身体病弱的他，不参加体育锻炼，只知道读书。

影视剧照：恰同学少年

毛泽东在沉痛之余，愤怒地指出，这是传统教育只注重书本教育，而忽视了社会活动和体育锻炼的恶果。

他向学校力呈自己加强学生社会活动和体育锻炼的方案：动员学生到大街上帮着工人农民识字读书，带领学生去爬山、踢球。

他经常在风雨交加的天气里，到操场上跑步，在风雨大作的时候，到学校后面爬山。

“野蛮其体魄，文明其精神”，这就是当时毛泽东的教育理念。

长沙师范的同学们，跟着“风华正茂，书生意气，”的毛泽东，“挥斥方遒，指点江山，激扬文字”，敢“到中流击水，浪遏飞舟”，很多都成了国家的栋梁之才，在中国近现代史天空中，风云际会，风起云涌。

历史图片：青年毛泽东

寓教于乐，在游戏中学习历史

1920年，从长沙师第一范毕业的毛泽东，到一师附小教学。

有一次，毛泽东替一位请假的历史老师代课，到了一个“猢狲横行”的班级。那些孩子们直接向这位年轻的老师发难：我们不想学历史，学历史没有用，我们会打算盘记账就行......

毛泽东说学历史没兴趣，那么踢足球有兴趣吗？

于是，这位13岁就当了“猴王”的毛教员，领着一帮抓耳挠腮的“小猢狲”，到操场踢起了足球。

趁着这些“小猢狲”玩的不亦乐乎，毛教员问他们，你们知道你们踢的是什么吗？

“足球！这谁不知道。”“小猢狲”们齐声答道。

“那足球是谁发明的呢？”

“洋人呗”

影视剧照：水浒

“不，是中国人，中国在宋朝的时候，就开始踢足球了。《水浒》都知道吧，梁山好汉要杀的奸臣高俅，可就是个足球高手呀，不过那时候叫‘蹴鞠’......”

“啊，原来是这样呀......”

一瞬间，那些原本讨厌学习历史的小猢狲，就对历史有了浓厚的兴趣。

......

不再多说了，中国的教育问题已经说了多少年，即使再说上一千零一夜，又能如何？

只是希望衡水中学的孩子们，周末能去“青苹果乐园”里去玩一玩，能有空去仰望星空，能在暑假里去“百草园”里逮只蛐蛐......

不是谁都要成为牛顿、张衡，而是谁都应该有一个快乐的童年。

这样，在他们成年以后，回首人生最宝贵的青春，就不仅仅是一片单调的读书声。就像，阳春三月绝对不应该只有一种色彩。