笨鸟先飞，通常是指飞行“能力差”的鸟，怕掉队而抢先行动。常被用来当做勤奋、谦虚的代名词，如今却被家长当成了“超前教育”的理由。

小学一年级是学生生涯的开始，很多家长怕孩子输在起跑线上， 想要相仿笨鸟先飞。可是“抢跑”的后果，并不理想。

新学期学习积极性不高，学生表示都学过了

每年的9月份，都会有一批1年级“小豆包”走入小学校园，从此便正式拥有了学生的身份。有了这个身份后，生活的重心就要放到学习上来，不能再像上幼儿园一样，放学就玩，一点自主学习的意识都没有。

家长们怕孩子突然升入小学，适应不了新的学习环境，便提前报了幼小衔接的课程，让孩子有个过度的过程，好慢慢适应新的学习节奏。

近日网络上一则关于小学新生开学第一天状态的视频，火遍全网。网友看完忍俊不禁，家长看完会寒心。这学习效果，并不是家长想要看到的结果。实际上这种情况，如今普遍存在。

新学期开学一周后，各地小学一年级的老师都坐不住了。纷纷向班级里的家长反映，一年级新生现在学习态度很差，积极性不高。老师问学生们为什么不认真听讲时，学生们还都理直气壮地表示：老师，你教的我都学过了！堪称今年小学老师最尴尬的社死瞬间。

对于小学新生的反馈，不仅任课老师有感触，家长们也意识到了超前教育的“后果”。有些学生直接就跟家长反映不想去学校，因为老师讲的内容都学过了，没啥意思，估计这位家长现在在家拍着大腿后悔当初给孩子报班了吧。

超前教育危害尽显，家长和老师都很无奈

如今家长比较重视学生的早期教育，从孩子懂事起就开始安排兴趣培养、脑力开发。而对于一些文化课的基础课程多少也会有所涉及。小学低年级的课程比较简单，有些内容，即便家长没有特意报班超前学习，从平日里家长的教育和幼儿园的课程里都有小学一年级课程的影子。

如果不是系统地按照教材超前学习，学生还能有些新鲜感，如果开学前完全按照教材学习过一次，学生很难再认真听一遍。而且课程难度还比较浅显，就给老师的教学带来很大难度。

如果课程难度较大，老师还可以在讲课时有所延伸，但是本来课程难度就不大，班级里绝大部分学生都学过了，老师按照教学大纲教学，学生不爱听，老师要是不按照大纲讲，又无法保证学生到底是真会还是假会。

如今小学一二年级不允许书面考试，老师很难对学生的掌握情况有精准的把握。如果学生自以为掌握了，实际上却没学扎实，后面课程难度越来越大，岂不是知识点漏洞越来越多，甚至会影响未来的中考或高考成绩。

不仅老师感到无奈，家长也没有选择。别人家孩子都学了，自己家孩子若不学，很有可能未来跟不上老师的教学进度。因为家长无法把控老师的教学方法，万一别人家孩子都学完了，老师直接跳过不讲了，那自己家孩子谁来教呢？

超前教育导致的教学不同步情况，不仅给老师的教学带来很大难度，也给家长带来很大困扰。学生也蒙了，不知道该听谁的，也不知道自己掌握情况如何。就是老师讲的内容都学过了，很难提起兴趣耐心听。

超前教育给在职教师出难题，老师该如何化解？

尽管老师和教育专家一再宣称超前教育弊大于利，可还是不断地有家长在给孩子报班学新课。所谓的幼小衔接，并非是课程上的衔接，而是学习环境和心理状态的转变。

目前不少非正规的私人教育机构，把幼小衔接的形式简单地转化为“讲新课”。不懂教育的家长，只会通过分数来判断补课班的好坏，却忽视了学生的学习习惯和状态。

实际上，小学低年级的课程，即便不提前学习，只要学生能认真对待，认识到学习是自己当前的最大任务，通常分数不会太低。而超前学习，虽然会让学生短期内提高成绩，但是从长远看来，会打下不良学习习惯基础，如果不及时纠正散漫的态度，未来很难取得好成绩。

而在职教师面对学生上课态度不积极的状态，只能通过安排多元化的教学任务，来调动学生的积极性，让学生参与到课堂之中，才会产生新鲜感。

素质教育大环境下，照本宣科的教育方法不再适用于现在的中小学生了，这就给老师提出更高的备课要求。要用更新颖的方式，讲述同样的内容，让学生有新鲜感，增加课堂互动性。

最后，老师和家长不要忽视对学生的心理疏导。要加强对学生的引导教育，即使是学过的课程也不能马虎，所谓温故而知新便是如此。

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