文/教育好能手

随着“双减”政策的实施，学生们和家长们都有受到政策的照顾，唯有老师却成了被政策“遗弃”的一群人。

“双减”政策对课外的补习班造成了严重的打击，没有了补习班的烦恼，学生们课余的时间变多了，这对于学生们来说，是一件好事，但是家长们对此却头疼不已。

教育进入全面“托管时代”

为了配合“双减”政策，相关部门又推行了“5+2课后延时服务”，并于今年9月开学已经正式的实施。

“5+2课后延时服务”，是指学校每周有五天，都要为学生提供不少于两个小时的课后服务，解决了家长们无法准时接孩子放学，孩子们放学没地方去的问题。

但是每天仅有两个小时的课后延时服务，显然无法解决家长们的所有需求，孩子们休息的时间是变多了，可是家长们的工作时间却不会因此变少。

所以为了解决孩子休息日的去处问题，于是部分地区的一些学校又相继推出了，午托、周末托、寒暑假托等。

看这架势，恨不得让孩子除了晚上睡觉的时间，所有的休息时间都要托管在学校里，难道教育真的就要就此进入全面“托管时代”了吗？

全面托管“时代”让老师沦为“高级保姆”

这些政策虽然解决了家长们的问题，但是老师们却笑不出来了，因为不管什么时候的托管，只要孩子还在学校里，老师就要为孩子们负责，于是老师们就不得不牺牲自己的休息时间，去到学校看管孩子。

这让老师除了教书育人的工作以外，又多了一份“看孩子”的工作，孩子们每天与老师相处的时间甚至比与父母相处的时间还要多。

仿佛老师们已经从传授知识的老师，变成了一个什么都要管的“高级保姆”，老师要掌握各种陪护技能，看孩子的时间甚至要比教书的时间还要长。

现在老师对家长和学生的需求都会尽可能的满足，因为一不小心，某些方面没有让学生和家长满意，搞不好就会遭到投诉，这样对老师的职业生涯会有很大的打击。

这么看来，老师的工作可能还不如保姆了，毕竟保姆只是负责照顾孩子，并不用负责孩子的学业问题，而老师却什么都要操心。

而且最主要的是，老师忙活了一个月下来，各种托管的补助都算在一起，所到手的薪资可能还没有普通的保姆一个月赚的多。

孩子们长时间参加学校托管班的坏处

首先就是不利于孩子们与外面的世界接触，正所谓“读万卷书不如行万里路”，如果孩子所有的课余时间都在参加学校的托管班的话，势必就会缺少与校外的世界接触的机会。

要知道义务教育阶段的学生，除了要在学校学习文化课以外，还应该充分的利用假期的时间，尽可能的去参加一些校外面的实践活动。

比如帮家长做一些力所能及的家务，或者有条件的话可以去乡下接触一下大自然，这样不仅能够可以打开孩子们的眼界。

还能让孩子学习到一些，学校和课本上都学不到的东西的，这样的体验和收获会使他们终身受益。

其次由于课后延时服务的推行，孩子们本身每天的在校时间就已经被延长了，回到家之后可能直接洗洗就睡觉了，与父母沟通交流的时间就没有多少了。

如果周末和假期还要参加学校的托管班的话，孩子们的业余时间全都待在了学校里，搞不好会让孩子们对学校产生抗拒，从而产生厌学的心理，再加上与父母的沟通交流不够，这样是很不利于孩子的身心健康的。

最后不利于全社会教育合力的形成，导致教育持续发展很困难，各种各样的托管班说到底主要还是学校一家机构在组织实施。

孩子们结束了平时繁忙的学习之后，休息的时间仍要待在熟悉的学校里参加各种活动，但是孩子的成长并不是只有学校就可以了。

同样还需要家庭和社会“三位一体”的教育，各个方面都要各司其职、各有侧重，共同的推进教育事业的发展。

实施各种各样的托管班，不利于调动各方的积极性和主动性，在调动全社会实际参与支持教育事业的发展上，都难以取得实效。

文末总结

学校并不是托管所，老师也不是自带教学功能的“高级保姆”，在这个社会上每个人都会有自己的职责。

但是为什么到了老师这里，就变成了不是老师的工作也要揽了呐，对于孩子的教育，家长们更是不能做“甩手掌柜”，毕竟孩子是你自己的。

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