六一儿童节，让新未成年保护法来守护鸡娃孩子们的童年

临近六一儿童节，这次的六一儿童节似乎跟以往的不一样。没有锣鼓喧天、没有鞭炮齐鸣，也没有彩虹棒棒糖，有的只是一本《新未成年人保护法》。

特殊的日子，特殊的含义，特殊的群体，突然来的有关特殊群体的法案，没错，事出反常，必有蹊跷！

近年来涉未成年人侵害问题不断突出（包括但不限于监护人监护不力、学生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷网络、“鸡娃”现象等问题），社会各界对未成年人的关注度节节攀升。

针对这些现象，《新未成年人保护法》计划于今年六一儿童节正式施行。

而针对社会广泛关注的“鸡娃”现象，全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂26日表示，不赞同一些家长逼迫未成年人额外参加有关培训机构学习的行为。他透露，未成年人保护法修订草案在公开征求意见过程中，近两万名未成年人提出的意见绝大多数都关于减负。

新修改的《新未成年人保护法》明确：“监护人的职责包括保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间；学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间。”

政府层面如此破天荒的关心学生的学习跟休息时间，其实就来自于社会中愈演愈烈的“鸡娃现象”。那么什么是鸡娃呢？简单地说就是一种用来形容家长给孩子打鸡血，催促孩子学习的新说法，多用于焦虑中的中产阶级家长。

鸡娃的姊妹，细分下来又有“青蛙”、“牛蛙”、“素鸡”等多种不同的类型。

在鸡娃家长中，典型的鸡娃家长的一天，不是在催促孩子学习，就是在送孩子学习的路上。其余的时间用于收集学习资料和升学资料。

每个鸡娃群里，都是成百上千个起早贪黑的鸡娃家长，每位家长都紧盯着孩子的学习成绩以及德智体美劳、乐美书艺说十项全能，生怕自己孩子错过别人半分。

这些家长，典型的甚至在孩子还是个胚胎时就已经为孩子定好了KPI。

比如：

1岁，一开口说话就是中英文教学；

3岁，能自己看英文绘本，背100首古诗；4岁，开始学乐理、学钢琴、学画画；

5岁，奥数学习，思维训练，能做两位数的加减法；

6岁，上区里最好的小学，讲奥数创新班﹐女孩第二乐器跟上，男孩练―项球类运动；

......

凡此种种，都是因为整个社会内卷教育加深，上一代举全家之力对孩子进行各种“投注”，以期孩子能够在内卷大战之中胜出。

如果说，过去望子成龙、望女成凤还只是为人父母的天性，在当今这一代，生娃而不“鸡娃”，简直就是糟糕的家长。

在近期热播剧《小舍得》里面。妈妈田雨岚是一个在孩子的教育和学习上追求完美的人：频繁活跃在各个家长群交流孩子成绩，每时每刻都在强迫孩子学习。除了上班，她专职研究各种小升初政策，成为班级群中当之无愧的“鸡妈之首”。而她平生最大的爱好，就是炫耀自己的作品——儿子的成绩。

《小舍得》更是借演员之口，道出全民教育焦虑，“我们这一代人的困扰在于，将来我们的孩子，很可能考不上我们毕业的那些院校。孩子长大后，收入不如我们，职位也没有我们高，这或许是我们必须学着接受的事实。”

表面上看，社会竞争的加剧，上升机会的缩减，让无数鸡娃家长觉得，不努力如何出人头地，不努力如何才能与他人竞争。实际上，拼尽全力，才能留在原地，躺平等于阶层下滑，是中产阶级父母藏在心底的恐惧。

就在几天前，5.25日，一条鸡娃家长的现实版刷爆了朋友圈。

“怎么才考了99.5分，还有0.5分是被你吃了吗？”今年9岁的小飞有一个十分强势的老爸，平时小飞考试都是第一名，但只要“退步”考了第二，老爸就会批评施压：“学习不努力，未来没出息”。结果小飞在“重压”之下，听到读书两个字就浑身发抖抽搐，倒地不起，而且出现消极、厌学等情绪。小飞被确诊患上分离（转换）性障碍。

不料，在孩子住院治疗期间，父母还要求他学习。经过多次反复沟通，固执的父亲先是被医生“请”回了家，随后小飞的母亲也逐渐认识到问题，积极配合医生治疗。如今，小飞渐渐好转。

可怕的就是向这样的家长，只看孩子成绩，不关心孩子身心健康，孩子就跟一台机械的学习机器一样，只敢拼命刷题，生怕成绩滑落挨批罚站。一味强压的后果就是消极、厌学甚至得上癔症。

试想一下，这样的孩子童年是不完整的，他们没有童趣，只有学习，不管爱与不爱。这样的孩子在成长期间与家长的矛盾会不断地加深，最后导致关系不和睦。这样的孩子在成年后也可能在长期高压下存在不同程度的身心问题。甚至可能产生一些自杀、自残行为。

像这样的标题绝不是危言耸听，根据英国杂志《经济学人》统计数据表明，中国青少年自杀率居全球第一；在国内，北医儿童发展中心发布数据显示，中国每年有约10万青少年死于自杀，平均每1分钟就有2人自杀死亡，有8人自杀未遂。

为什么这些年幼的孩子，会决绝地选择以自杀这样极端的方式，结束自己有无限可能的人生？

根据《教育蓝皮书》上的统计数据，学习压力是中小学生自杀的首要因素，这种压力主导型自杀在中国中小学生的自杀中占绝大多数。
在8例报道了疑似原因的案件中，有5例与学习压力相关。而在有明确自杀起因的57例中，这个数字跃升为43例。也就是说，无论明确原因和疑似原因，都有高达近75%的案例与学业压力相关。

在几乎全民鸡娃的社会在背景下，家长更加看重孩子的分数，这种唯分数论的考核标准让孩子长期处于一种学习高压之中，久而久之，学生变成了为学习而学习的学习机器，难有自己个性的同时还可能同步存在不同程度的身心健康问题，轻度者厌学消极，重度者自伤自残。

就在5月27日，又一起鸡娃事件刷爆抖音，一度上升为社会榜单榜2，这次事件的主角，是幼师，昆明一幼师曾经多次罚幼童吃粪便，看到这醒目的标题真是令人愤怒，当记者问幼童为什么老师会这样做时候，幼童回答说是因为我不好好读书，不好好吃饭。

是啊，老师也有内卷，也有KPI考核啊，如果学生的学习任务没有达到、学习成绩没有提升，他们的业绩、考核也会受影响啊。所以无所不用其极，为了保自己的一天三餐饭，去让别人家的孩子吃便便。这是什么行为呢？这是畜牲行为，强烈建议这位老师哪天你自己也去试一下。

我弟弟在读初三，前不久我去给他开了一次家长会，没去之前我也是看弟弟的成绩，少关心他的身心成长。去了之后，我有很大的改观。

我原本也是以为老师组织家长会是将学生的学习情况、考试分数这些内容，没想到几乎所有老师都讲到要注意给孩子减负，也提到有些学生上课瞌睡，抱怨作业多，回去还要应对爸妈的考核。老师们建议家长补习班应当适当削减、多关心孩子身心成长、不要总问成绩、可以去带孩子出去散心、也不要老是要求孩子在家必须学习。

会后家长们问老师的问题也基本都是关乎孩子成绩的，鲜少关心孩子身心成长、交流表达的。一叶窥舟，鸡娃现象在中国家长中是多么的盛行和平常！

说到减负，我觉得国家针对未成年人保护法中提到的为学生减负问题非常的适当且适时。

“监护人的职责包括保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间；学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间。”

学生不是家长们的学习机器，更不是父母实现愿望的工具人！他们是独立的灵魂，他们有过好童年的权利！

在微博中，针对减负问题，有家长回应：“作为一名中考生家长，我无比希望孩子能有足够的休息时间，孩子作业写到半夜12点钟，早起还要去学校背小课，一天睡眠不到五个小时，我不能告诉老师不留作业，但我和孩子说作业可以不写，必须睡觉，孩子不同意，怕到学校挨老师说，就这么天天折腾熬夜，透支身体，说不出来谁对谁错，难道这是每个中考生家庭都必须经历的吗？谁不希望自己的孩子天天能开开心心的学习，玩耍！”

说得很对，孩子值得拥有他们自己的童年，而不是被家长裹挟的工具人，学校利益的牺牲品！

养育孩子需要走一个可持续道路，不管从小时候的吃饭，到长大后的学习，如果因为让孩子学习剥夺他们的休息和玩耍时间，不仅帮不到他们，反而很可能弄到亲子关系恶劣，家庭矛盾重重，自己情绪崩溃。
有时觉得陷入困局时，不妨退一步来看待问题，想想当下这一件事重要，还是未来这十几年的关系更加重要。

其次，用系统学原理看待孩子的问题，很多时候我们只盯着孩子某个问题死磕，反而得不到好结果。但其实孩子的成长受制于环境整个生态，亲子和谐、家庭和谐是创造力的源泉与宝藏，应该要建立好良好的亲子关系，适度减负，张弛有度，劳逸结合，激发孩子的内驱力，才是可持续发展之道，不要让孩子一直马不停蹄地往前冲。真要减少内卷现象，减少鸡娃现象，还需要学校（老师）、家长、政府、孩子以及社会各界的共同努力！

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