教育部发布：不得以任何名义设置重点班

2021年8月30日，教育部发布，新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何 名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。

此文件一出，立即就引起了巨大的轰动，其中还包括，不准随意增减课程，改难度、进度，也不许利用课后时间讲新课。

对于家庭作业这一块，也做出了相关的规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁让家长检查、批改作业、也不得让学生自批自改作业。

对于考试相关方面也做出了相应的指示，如，学生考试结果不排名、不公布、并以适当的方式告知学生和学生家长，不能按照考试结果给学生调整分班、排位、贴标签等等。

这一消息一旦发出，在网络上就引起了很多家长的议论，当然也是分为了两个对立面的议论。

有的家长说；不支持这样做，如果取消了重点班，升学率就会大幅度的降低，如果不公布考试成绩，成绩不透明，学生之间就会没有竞争力也没有了压力，而且很多差距大的孩子一起学，会拖后腿，学习的氛围将会变得很懒散，学生会没有学习热情。

另外一部分家长，却表示非常的支持，他们认为均衡教育，是一种非常公平公正的措施，很多学生就是因为在学校，一场考试就被分为了三六九等，导致他们失去了学习的信心，也得到了很多不公平的待遇，所以才导致学习成绩越来越差。

而且很多重点班的学生，所享受到的师资都是资深教师，而非重点班的学生，配置的都是普通教师，甚至有的学校搞特殊，重点班就常常开小灶。

而普通班的学生，就被贴上了标签，很早就被学校和老师放弃了，这是非常的不公平的！对此，你怎么看呢？欢迎在下面评论区讨论，说出你的看法。

这是继“双减”政策之后的又一项，教育发布通告，有些家长还在因为这个感到窃喜。

但不知道的是，尽管双减落地，没有了重点班，升学压力依旧不减半分，在作者看来，这政策落地后，对成绩好的学生虽然有一定的影响，但是影响不大。

对于成绩稍微差的学生来说，也没有什么大的影响，双减前他们没有好好学习，那么在减压后他们会认真开始学习吗？

说罢了，这其中最受影响的还是卡在他们二者之间的“中等学生”。

各种减负项目的实行，也就意味着，学生想好保持好的沉成绩，或者在减负中悄悄拔尖，必不可少的就是自律 和自主学生能力，之前双政策未落地之前 ，几乎所有学生都是沉浸在压力之中。

教育内卷、考试成绩排名、按成绩排名分班等等压力，形成了催促着他们学习的动力，然而这一政策落地，这些压力也随着动力都逐渐消失，他们还能好好学习吗？

对于成绩好的孩子来说，他们的适应能力和学习自主能力都比较强，所以不用担心这个，因为他们很快就能适应过来。

可是对于中等的孩子来说，相比起学习好的学生，在这一块他们都相对较为薄弱，自制力和自觉性都比较差，学习能力也相对较弱，再加上减负以后，身边的压力也没有了，他们就会放松自己学习上极其有可能会一落千丈。

所以当务之急是解决孩子的自律性，和培养孩子独立的学习能力。

那么该怎么样去培养孩子的学习能力和学习自主性呢？

想要培养孩子的学习能力，首先就要让孩子拥有成长型的学习思维，并且会独立思考，在学习中能够发现学习的乐趣，并且能保持对学习的热情。

这些都是必不可少的，如果你也想培养孩子有自主的学习能力，而且能在学习上保持自律，但是又不知道怎么样去培养的话，我建议你去看一下我主页里的置顶文章，。

在那一期我已经完整的说过了一遍，希望能够帮助你和你的孩子，感谢你的阅读！