科技时代的到来，信息技术的出现，作为父母，有过这样的焦虑吗？

科技时代的到来，信息技术的出现，作为父母的你是否有过这样的焦虑呢？

◎ 随着科技的不断发展，智能机器人对人类劳动力的不断取代，如果学校的教学模式一层不变，孩子们是否会跟上时代前进的脚步呢？

◎ 互联网的出现，网上教育如雨后春笋般成长，打乱了学校生活模式，学校是否会被培训机构取代而焦虑呢？

◎ 5G时代的到来，云计算，大数据的出现，孩子的思维能力将如何培养呢？

随着互联网的出现和现代教育技术的不断发展，学校变革的激情再一次被激发。为我们所预判的“未来学校会被学习中心取代”，提供了重要条件。

著名教育学家朱永新在巜未来学校》中谈到：教育变革是一种必然。在未来，传统学校不再是唯一的学习场所。说到学习，人们马上想到的不是“学校”，而是“学习中心”。

我们已经来到了教育大变革的前夜，站在了未来学习中心的门前。推开这扇门，就是一个全新的教育世界。

今天，互联网的发展，为现代教育制度的变革，为我们所预判的“未来学校会被学习中心取代”，提供了重要条件。

最重要的标志慕课的出现

“MOOC”（慕课）是大规模在线开放课程的英文简称，

其中“M”代表Massive（大规模），一门课的听课者可以有上万人甚至几十万人；

第二个字母“O”代表Open（开放），不分国籍和区域，只需邮箱注册参与，课程对所有人开放；

第三个字母“O”代表Online（在线），即网上学习；

第四个字母“C”代表Courses，即课程。

与名校视频公开课只提供课程资源不同，慕课实现了教学课程的全程参与。

在这个平台，学习者可以完成从上课、分享观点、做作业，到参加考试、得到分数、拿到证书的全过程。

同时，斯坦福大学两位教授创Coursera免费在线课程网站，2012年4月上线，4个月后学生人数便突破了100万，

后来普林斯顿大学、斯坦福大学、加利福尼亚理工大学、密歇根大学和宾夕法尼亚大学等全球80多所高校和机构加盟，共享386门课程，

一年以后的注册学生人数就超过400万，数据显示其中中国的学生达到了65万人。

而一些公司也开始考虑招聘时是否承认慕课的课程证书，这就意味着未来的学生可以凭借在线教育平台拿到的课程证书直接就业，而不一定非要拥有名牌大学的学位和学历证书。

《纽约时报》曾经把2012年称为“慕课年”。同年，《时代周刊》刊载了一篇深度报道“大学已死，大学永存”，作者认为慕课的出现，已经宣告了传统大学即将消失，未来的新型大学即将应运而生。也就是说，未来基于互联网技术的新型的混合制大学有可能出现。

在中小学，在线学习也成为一股不可抗拒的潮流。

美国科罗拉多大学博尔得分校教育学院发布的《理解和改进全日制网上学校》报告表示，美国已有25万名中小学生在全日制网上学校上学。

美国各州网上学校总共提供53.6万门课程（每门课程都为一学期），有180万名中小学生至少选一门网上课程。

网上课程的增多也在一定程度上满足了不同群体和不同地区学生的教育需求，特别是满足了学生在家上学的需求。

据统计，全美共有240万名学生在家上学。在一定意义上可以说，这些学习方式不仅是对现代学校教育的补充，更是对现代学校教育的变革

未来学习中心的要素，这些学校与我们理想中的未来学习中心非常接近。而且，以今天的科学技术和社会发展水平，我们也完全能够构建一个全新的教育体系与教育结构——未来学习中心

原因一：学校不再是教育的唯一场所

在未来，学校、家庭和社区在一定意义上都是不同的学习空间，不同的学习中心。三者的合作构成了家校社合作共育中的“磁场效应”，会让所有参与者产生精神共振，这将是一种理想的立体化、大教育状态。

因此，从未来教育的发展来看，家庭和社区在教育中扮演的角色会越来越重要。

原因二：学习要回归生活

学习要回归生活，这是学习中心之所以出现那些形象特征的又一个内在因素，也是未来学习中心的一个重要方向，教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是目的，应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。

原因三：以知识为中心，将转变为以学生为中心

过去以传授知识为主要目标的教育，在信息革命摧枯拉朽的攻势下束手无策，因此把原有的教育目标调整为学会学习、加强素养的新目标。

这是信息时代促使的教育的改变，也是教育对信息时代的回答，是对以学生为中心的呼唤。

教育在信息时代下的新目标，是将“教育”一词中更多泛指传授知识技能的“教”，向更多实指学生成长的“学”转变。

这是教育进入以人为本阶段的共同选择，也是世界教育改革的大势所趋。学校刚创立的时候，就形成了一整套以学生为中心，而不是以知识为中心的教学理念。

世界教育创新峰会做过一次很有意思的调查，结果发现，在不久的未来，人们对学历和文凭的兴趣会大大降低，而能力的发展、同行的评价，尤其是个人的实践能力，将会变得更加重要

结尾

可是，我们不得不承认，未来的教育，只是一幅蓝图，在不断被描绘，不断被修订，却并没有真正成为一幢教育大厦，成为让理想栖居的现实。

之所以会产生这样的结果，之所以教育停滞不前、学校固守传统，根本原因在于僵化的教育制度，在于教育没有发生结构性变革。

因为教育工作者的思维模式在一代又一代沿袭，仍然是工业时代里的思维模式。受到这样的惯性思维模式影响，制定出的教育制度、所指导的教育行动，都仍然是传统的，自然无法适应新时代的需求，也就无法真正让未来到来。