出国好不好？中国&新西兰（二）幼儿园教育篇

​今天的天气时风时雨，好不任性。工作也比平时忙了一些，这会终于下班吃过晚饭，小青蛙与琴共鸣，我且安生消停会，灯下独坐。

教育是很多家长都非常关心的话题，有些家长未必学富五车，但谈起教育理论实践都才高八斗，让我心生敬仰。有时想，我们当年要有关心孩子教育的劲头关心自己的教育，应该会少了很多当年不敢拿回家的成绩单。

但重视教育总是好的，凡事念念不忘，必有回响。70分的天赋通过努力，总能提高到80，尽管距离天赋在90的人还有差距，但不能人比人，找气受，与自己的起点相比就好，永远不忘本，时常回头看看来时路，发现前进了，就是好的。所以逢人就横向比较孩子成绩的，除了满足丁点虚荣心，利于扭曲一下孩子心理，我想不出有什么好处。

每个孩子就像一棵树，他有他的一片天地，有洒向他的阳光雨露，可以去帮助修剪施肥，但不能把一颗法桐变成榕树，也不能让柠檬树结出牛油果。智商和天赋，就像腿部肌肉的瞬时爆发力一样，多是遗传便定了高低，训练会帮助自我提升，但实现剧情翻转还是很难。

窃以为教育的意义，不是让孩子成为知识硬盘，往里面塞进去了多少，储存了多少，而是帮助孩子成为更好的自己，不是成为“别人家的孩子”。忘掉别人家的小松鼠小螳螂，跟我家小青蛙没什么关系，各有各的起点、特长、成长过程和未来。

帮助孩子认识世界、认知自己、学会学习，养成良好的学习习惯，这些本身的价值远超过知识本身。很多学过的知识，多年不用我们或许已经淡忘，但没关系，用到的话，知道如何自学，很快就掌握并能应用，就够了。

幼儿园教育

我比对了两个样本，一个是在国内接受过幼儿园教育的小青蛙，一个是出生在新西兰接受当地幼儿教育的小花花。比较如下：

1. 求学方便程度

小青蛙的幼儿园在小区院子，下楼便是，所以极其方便，接送容易。新西兰居住松散，小花花的幼儿园虽说也不远，但经常也得开车接送，不开车就需要走个十几分钟。

2. 上课时间

国内幼儿园上学放学时间固定，到点送去，到点接回，中间学校一般是对外关闭，报了名默认就是全职学生，得尽量全勤，没见过小青蛙班里哪个是半天或者兼职上的。

但新西兰幼儿园松散一些，晚送的，早接的，都有。还可以选择周内的上学日子，比如一三五上，二四在家之类，也可以选择半天或者全天上学。这个与当地政府的政策有关吧，孩子幼儿园20个小时免费，政府财政负担，超过的部分家长负责，所以家里有人看孩子的，可能会选择让上半天或者择日上学，其余时间在家。

3.学习情况

基础教育国内非常扎实，这点大写的服气。小青蛙幼儿园大班那年，会写西藏的藏字，会各种拼音，查字典嗖嗖地快，20以内的加减法是班里同学差不多都得达标的，当然小青蛙100以内也不成问题。

但新西兰幼儿园毕业因为年龄也小，5岁就上小学，加上西方主张在玩耍中学习，形式比较多样和放松，所以可能真正文化课的听说读写，在幼儿园阶段学的东西并不算多。但动手能力强，小花花在生活自理能力，做手工，与人交往互动方面，明显甩出当年小青蛙几条皇后街。

4.学校活动

小青蛙幼儿园六一活动非常隆重，孩子们跳舞表演的动作整齐，有板有眼，就像任何演出一样规整，按计划。

低年级的点点们，就跳简单的舞蹈，但也都被蕙质兰心的老师们训练的动作到位。

高年级的豆豆们更是不用说，整齐划一。但个别不自觉的如小青蛙，毕业典礼上演出，他在最后排，结果泡泡机造出的泡泡飘过来，幼稚如他，竟然忘了动作，去追泡泡去了，这样的奇葩不多，绝大多数都是守纪律，最差也像他幼儿园好朋友，一边装模做样完成任务跳着，一边流连忘返看着小青蛙追泡泡。

小花花幼儿园的活动我去过两次，总体来说，很放松，很松散。孩子们舞蹈质量，一言难尽，胜在有感情。

甚至连她专门学习舞蹈的学校演出，也没有想象中的专业，但同上，胜在有感情。开心就好，反正这边大人，只要看到孩子在台上，就满足了，跳的怎么样都是Awesome（棒极了）。其实稍微更有组织一些，不必严格，但也得有仪式感，该有的模样得出来，就会更好。

5.吃喝拉撒

我非常感激当年小青蛙的幼儿园的老师们，照顾这些小点点们特别精心。中午午休有小床，喝水上厕所有时间安排，干什么都有组织有纪律，有条不紊。孩子们喝水的杯子放在杯子架上，都有名字，摆放整齐。

吃饭也顿数多，早餐，早点，午餐，午点，一天的伙食还会把样品摆出来，家长可以看到，换着花样来，小馄饨，小花卷，米饭，水果，菜等，品种很多。

小花花这边就自由多了，也伙食清简多了。不用坐端正，躺着趴着随你，不瞌睡也不必午休，爱挖沙坑去挖个一晌午估计也不成问题。伙食估计吐司是主力，配些涂抹的酱，比如迷之味道的洋人老干妈。还会有学校一些简单烹饪。总之多了自由，吃的减配。

每当看到年仅四五岁的小花花自己穿鞋，洗澡，讲话有条理，声情并茂的时候，我就觉得特别好。想起小青蛙小时候在家被一家人围着像大少爷一样伺候，简称蛙少一枚，结果我把蛙少送进去幼儿园三年半，想去锻炼，结果幼儿园老师照顾的太好，毕业送出来依旧是个蛙少，除了长大点，学了不少东西，交了几个“一起摘小花”的好朋友。

鞋带之于蛙少，依旧是千古难题，绑不住，解不开。剪不断，理还乱。

小青蛙长着肥硕如佛像一般的大手，也曾燃起劳动热情，兴冲冲学煎鸡蛋，以卵击碗，蛋液淌一地，手大猛抓紧，待松开看，一把碎蛋壳。他当时抬头看着我的表情，宛如看世界十大未解之谜一样不解，觉得自己照着我平日的操作没毛病，怎么就一地鸡蛋了呢。

然，这只小青蛙生来佛系，慈悲为怀不急不躁，如三藏一般淡定，一如既往挺直身子，挥一挥手，家中待命的八戒、悟净就立刻冲上去收拾刚演习失败的鸡蛋摊子了。

晚上该洗澡了，蛙少目光环视一圈，点兵点将，看谁j顺眼今天表现好，才点谁进去伺候洗澡，被点到的爷爷或奶奶，像被皇帝翻了牌子的妃子一样春风十里。

从上面小事也可以看出，小青蛙的自理能力弱来自于幼儿园和家里的双重过度呵护，加上生来三藏附体。而小花花的无敌能干一方面是因为生来心灵手巧，一方面是因为当地幼儿园和家里的放手，给孩子练习机会，才有可能进步。

以上是我对幼儿园阶段的一点粗浅比对和认知，时至今日，小青蛙为了在生活能力上取得进步，屡败屡战，百折不挠。我在旁边喜闻乐见，说着加油并噗嗤笑着，努力吧小青蛙，总有一天，你也能绑出不死结的鞋带，能独自煎鸡蛋。

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