当今社会最重要的能力就是表达，会说话的人，一开口就赢了。

——罗振宇

近些年，小编发现身边学习少儿语言艺术的孩子们越来越多，他们不仅发音标准，表达顺畅，并且还表现出超越年龄的自信。

一方面，当今社会对孩子的语音表达能力要求越来越高，一口流利的普通话会给人留下很好的印象；另一方面，现在越来越多的孩子性格变得内向，不太会表达自己的想法，如何锻炼孩子的语言表达能力，提高他们的信心，也尤为重要。

随着国家“双减”政策的出台，大量的少儿培训机构关门停业，对孩子和家长们来说，虽然减轻了学习的负担，却也让孩子们减少了一个提高语言能力的途径，如何继续提升孩子的语言表达能力，培养孩子语言艺术兴趣，目前也变成了家长们头疼的问题。

其实相比较课外的培训机构，家庭教育和家长的陪伴往往对孩子语言艺术的提升也很重要。

家长如何帮助孩子提升语言能力？

放下手机、平板电脑，关掉电视，少陪孩子看那些按照剧本套路下来的儿童节目，毕竟孩子不会按照屏幕里的套路成长。

坚持不懈地给孩子进行语言概念的输入，但要有规律，不要急于求成，不能粗暴地给予强行纠正，循序渐进地引导孩子学会从简单到复杂的语言表达方式，比如从语音到词汇积累，再到语法习惯等。

不要急着对孩子说很长的一段话，或者包含多个概念的长句子，希望孩子马上就学会理解，这些都是拔苗助长的做法，反而会让孩子产生畏难、厌学的情绪。

家庭语言环境也是孩子学习熏陶的教养环境。父母对孩子和蔼可亲，说话温文尔雅，但是转过头因夫妻关系、婆媳关系等矛盾产生的暴力语言，同样也会影响孩子。

接触外界环境，增加其他社交机会，也是孩子开拓眼界，诱发语言能力学习的必要途径。带孩子出去玩一玩，接触一下新鲜事物，读万卷书不如行万里路，这句话对于孩子同样有效。

生活训练法，即把语言融入到生活的各个环节。从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会。生活中要带孩子做什么就说什么，做到生活即是训练、训练即是生活。有目的地让孩子说出身边的人和事，先简单后复杂，使孩子的语言循序渐进的发展。

其实看到这里，很多家长会有这样的感叹：这些教学要点，我大概都知道的，但是具体该怎么教呢？或许这套“少儿语言艺术训练”系列教材这套丛书就可以给您的孩子带来帮助。

“少儿语言艺术训练”系列教材由语言小博士研发团队历时三年研发完成，是一套综合性的少儿语言训练课程，共六册，根据各个年龄段儿童的心智、语言程度以及实际应用需求设计。研发团队通过多年的理论研究和实践积累，选择以“开启兴趣—科学训练—梯度前行”的教学理念进行此套教程的编撰。

4—6岁基础篇

语音在语言学习初始期最容易纠正，因此4-6岁的孩子需要专业的发音方法引导。《少儿语言艺术训练 基础篇1》和《少儿语言艺术训练 基础篇2》通过词语、绕口令、古诗词、小故事等的朗读训练，使孩子们掌握标准的普通话，同时接受语言思维、音韵节奏、即兴表达的启蒙训练，并享受各种语言游戏带来的快乐。

6—9岁提高篇

6-9岁孩子的语言艺术训练应注重语言表达技法和专项训练。在语音标准的基础上，通过语言表达技巧的学习和训练，使语言表达具有生动性、感染力，这是所有语言艺术和语言应用的基础。《少儿语言艺术训练 提高篇1》和《少儿语言艺术训练 提高篇2》帮助孩子们对播读、朗诵、配音、主持、曲艺、即兴表达等多种语言艺术进行专项学习，使其达到上台表演的水平。

9—12岁进阶篇

9-12岁孩子的语言艺术训练应注重向多领域纵深度的应用和拓展。在良好吐字发声技巧和即兴口语训练的基础上，《少儿语言艺术训练 进阶篇1》和《少儿语言艺术训练 进阶篇2》通过演讲、辩论等公共言语表达以及小记者现场报道、解说、表演、广播剧等专业性和艺术性语言表达训练，拓展孩子的社会化、艺术化语言本领，同时也为其小升初语言特长展示和面试做好准备。

编 辑 | 龙 一

责 编 | 圆 圆