2021年成都市最美中职班主任席冬梅：我的梦想就是成就学生的梦想

有人说做教师最大的挑战莫过于班主任工作，对学生成长影响最深的非班主任莫属。他们的工作比一般教师更辛苦，付出的也更多。

在美丽的蜀兴职业中学，有一位和孩子们一起追寻绚烂梦想的母亲，她是孩子们眼中的席妈妈。她就是席冬梅老师。

席冬梅

成都市蜀兴职业中学教师

全国生命教育先进工作者

市、区级优秀班主任

市、区优秀德育工作者

市级创新创业优秀指导教师

区优秀青年教师

我们班的大麻烦

作者 席冬梅

当了多年班主任，这一届却遇到了一个“大麻烦”。

“大麻烦”叫小哲，自闭症患者，生活能够一定程度自理，但智力水平只相当于五六岁小孩，动作不协调，无法做精细动作，情感上非常敏感，有情绪障碍。

那他到底有多麻烦呢？你且听我说来：小哲往往游离在学生群体之外，要么一个人发呆，要么独自在走廊来回快走，时常眼神流露出失落、无助。

情况严重的时候，焦躁不安，大哭大喊。失控时摔东西，浑身颤栗。说得夸张点，像小哲这样的孩子在班里就是“一颗定时炸弹”，需要班主任成为“拆弹专家”，而“拆弹”的秘诀是无微不至的关爱。

席冬梅老师与班上学生在一起

爱心守护小哲三年

我趁小哲请假看病的机会召开了班会，探讨小哲的特殊情况，引导学生了解这种特殊的疾病所带来的常人所不知道的痛苦，与学生达成共识：爱心守护小哲三年。

同学们还提出了很多和小哲相处的建议，比如“不主动刺激”原则，“不过度关注”原则。“班级好习惯”中也多了一条——“守护小哲多爱心”。

我们还专门建立“护卫队”。班长任护卫队队长负责大局把控，小佳任信息传递员，负责第一时间通知到我，翔翔同学（小哲特别喜欢和愿意亲近的一位同学）任副队长负责及时在小哲身边安抚。而全班则被要求不围观、不哄笑，听从调配，随时配合。

护卫队成员分工到位，责任明确，多次成功安抚了小哲情绪。一学期就这样平静地过去了，关爱小哲成为了班级的常态化事务，小哲失控的次数减少了，班级氛围越来越和谐。

席冬梅老师与学生交流

从“大麻烦”变成“大暖男”

一次，我们学习用虹吸壶冲煮咖啡，同学们正在操作室井然有序地练习，突然，“啪”的一声后，传来了嘶声力竭地大喊“我要出去”。

全班同学齐刷刷地向后看，只见小哲面部扭曲，哭喊着，他一手拿咖啡杯高高举起，一只手使劲在空中挥舞，浑身也剧烈发抖，大家都被吓坏了，看着我。

我抬手示意大家继续练习，然后上前去想安抚他，把他高高举起的杯子接过来，告诉他老师在这里。突然，我的手被小哲紧紧地抓住，那一刻我感到了他剧烈发抖的身躯和无法言表的痛苦，他的脸也痛苦地扭曲着。小哲口里含糊地念着“要出去”，我只能把我的一只手交给他拖拽着，努力控制住他，这是我唯一能做的，这是第一次与小哲靠得这么近。

这时护卫队成员也到了我的身边，和我一起安慰他，清洁委员赶紧清理现场，其他同学虽然心中担忧，但是没有上前围观。小哲的情绪慢慢舒缓下来，身体的晃动也减轻了。

这时，教室里飘出缕缕咖啡清香，熟悉的味道和同学们关切的目光，他慢慢安静了下来，要求回到座位上继续冲煮咖啡。我不动声色地看看自己被小哲掐青的手，我走出教室，悄悄联系家长。

原来，头天晚上小哲感冒发烧，一夜没睡好，家长让他请假在家休息一天，他说必须要来给班上的篮球队加油，生病+不足的睡眠，于是“风暴”骤起。我回身望着正在笨拙忙碌着的小哲，心中无限怜爱，他哪里是个“大麻烦”，他分明是班上的“大暖男”。

席冬梅老师在学校查阅资料

作为班主任收获了很多感动

在与我的“大麻烦”相伴的日子里我深刻悟到了一些真谛。

首先，每一个个体都有着自身独特的价值，而班主任就是那个挖掘价值的人。像小哲这样随班就读的特殊孩子，会在职业学校越来越多，就需要班主任更加深入地了解情况，“对症下药”。我们的每一次的交流、教导、陪伴都是有价值的，只有了解他们，才能发自内心地关爱、帮助他们成长。

其次，小团队也有大能量。培养好小团队，借助团队的力量，以点带面，带好头，成为班主任的好帮手。

第三，利用班级生活中的真实故事为契机。不仅让“大麻烦”能自信成长，同时也点燃其他孩子内心的光：学会接纳不同的人，并善待他们。

最后，我还要向大家汇报，“大麻烦”已经学会了虹吸壶冲煮咖啡，我还惊奇地发现不知从那天起，他每天到班都会默默地收拾好卫生角，摆放好分类垃圾桶。

每当看到他类似强迫症的摆好垃圾桶时，我都能看到整个教室里熠熠生光！