浅谈家境对于教育的影响

我时常在想一个问题：“为什么越是家境优越的孩子，会比家庭差的孩子更优秀的，学习更用功呢？

迫使我发起这个思考的是源于儿子，一个成绩中等，不算多差，也不算多好，纯属于半瓶水的初三学生。

儿子上初中后，我对他学习抓得越发紧了，一门心思希望他能通过学习，通过知识改变我们家贫穷的面貌，不再像我和他爷爷一样，每日为了生活奔波劳累，疲于卖命。

这个想法源于一个同学发的朋友圈，他说：“穷不过三代，以我为立足点，三代便是：父亲、我、儿子。如果你的父亲当年没有通过努力，改变家庭贫穷的命运，那么这个责任就会落在你身上，如果你拼其一生，也没能改变贫穷，那么这个责任就落在了你的儿子身上。

曾经，我的父亲为了能摆脱贫穷，背井离乡，去很远的地方打工，捞金，就是希望能让我过得好一些，可最终碍于知识、学历、见识、魄力等各方面的限制没能成功，到老仍是一副劳碌命。所以他拼命赚钱，不论再苦，再累，也要供我读书，想要让我通过学习出人头地，改命家族命运，那时的他从思想上已经有了很大的进步，认识到了唯有知识才能改变命运。可惜的是，我虽学了知识，可却因为智力、努力不够，所学有限，仍然无法改变命运，生活上虽稍有改善，可家庭依旧无法摆脱贫穷的枷锁。

我努力了吗？我想是没有的！因为上学时，根本没人管我，也没有人指导我，父母为了供我读书，长年在外打工，能给予我的，只有学费和生活费，以至于在我的脑海里，和父亲的交集就是学费和生活费。尽管那个时候，父亲也曾给我寄过家书，书中总不免敦敦教导，对我寄于厚望，可是我因为缺少足够的约束力，当成耳边风，最终把一封封家书折成纸飞机，把父亲的希望放飞了。

所以，到了儿子这一代，我又把希望寄托在了他身上，希望他能通过知识彻底改变个人命运的同时，彻底扭转家族的命运，改变三代贫穷的现象。

于是先从名字开始，我给他起的名字叫：诗捷。 诗文，在过去代表才气，学识；捷有着胜利、捷报之意。

接着，我从他会说话起，就教他学习，识字，到他上幼儿园小班，就已经认识千余字，可以读报纸了。

然后我又让他学武，强身健体。因为我深知：身体是革命的本钱，没有一副好身板，是不足以支撑起繁重的学习压力和改变家族命运这副重担的。于是从大班开始，我就让他练习跆拳道，每周坚持运动，三年级之后，我让他加入了市运动员行列，每天五点起床，到体育馆万米跑、爬楼梯、蛙跳、俯卧撑......不论严寒酷暑，无一日不锻炼，虽然辛苦，可最终练就了他坚强的毅力和强壮的体魄。

到了六年级，我觉得他身体的基础已经打牢，是时候转变了。因为如果光注重强身健体，而不注重其它方面培养，到头来不过是一个莽夫，只会逞匹夫之勇罢了，这也不符合我的初衷。武术是不能改变命运的，只有知识才可以。

最终，我在征求了他的意见后，停止了跆拳道练习，开始从零基础学习钢琴。好在他虽不聪明，但还算刻苦，用了二年时间，一边保持学习稳在全市前三十，一边考过了钢琴八级，也算是初入门径，略感欣慰。

然而，我却忽略了一个问题，那就是青春叛逆期。我一直以为，儿子会一直优秀下去，直到初中毕业，高中毕业，考上理想大学，找到一份好工作，完成个人和家族的命运转折，可惜我错了。

也许是因为小时压得太狠，进入青春期的儿子格外叛逆，一夜之间仿佛变了一个人似的，让我措手不及，说教、打骂、软硬兼施、举例说明、物质诱惑、言语恐吓......能用的不能用的手段都用上了，却始终无法改变他变本加厉的叛逆。

装病不上课、不写作业、和父母、老师叮嘱、沉迷于游戏......等等，一系列原本和我儿子八杆子打不着的恶习，就像雨后春笋一样，齐刷刷冒出了头，而且越长越高，越长越壮，大有失控之势。

期望一而再再而三地降低，先是稳进的重点高中实验班落选，再降到重点高中快班，然后重点高中，到现在我基本上不敢奢求他能进，只希望他能有个高中读，哪怕是普高也行，不至于初中毕业就被学校淘汰，进入职高混日子就行了。

真的是让人欲哭无泪，欲罢不能。

我找过心理医生咨询过，向教育专家请教过，都没有好的有效建议，只是告诉我耐心等待他醒悟那一天，不要过度去约束他，给他过多压力，否则适得其反。

我也知道他终有一天会如我当年一样幡然醒悟，可时间不等人啊!

我开始观察同龄人变化，观察班上其他同学有没有类似情况，甚至不道德的希望他能也能如我儿子一样叛逆，至少心里多点安慰。

可是我错了，通过很多次对比和观察，以及与对方父母交流，我发现优秀的孩子，尤其是家境优越的孩子，他们几乎没有叛逆期这个概念。孩子每天一如既往地努力学习、想尽一切办法进步着，唯独他的成绩可以堪称：飞流直下三千金。以至于班里所有老师和部分家长，都在为他感觉到惋惜，却又无能为力。

我有一个忘年交，经常在一起喝酒。他有一个外孙，父母是高中老师，从小到大，成绩非常优异，去年刚刚考上芝加哥大学。当我向他倾诉孩子的表现时，他是一脸的惊讶：“啊！怎么会这样？我家小子从小到大，从没听说过有这事，几乎连病假都没请过，作业恨不得多做，更不用逃课不上了”。

除了羡慕外，我还能说什么呢？不明白：为什么那些家境优越的孩子，往往还会这般努力呢？”

后来，我又上网查找案例，进图书馆翻阅资料，想要找到一些案例，让我内心好受一些，可最终还是让我失望了，现实生活中，出现叛逆的，多是普通家族的孩子，大部分家境优越的孩子，很少出现叛逆情况，即便有，时间也很短。

那么，原因是什么呢？环境、视野、父母潜移默化的影响.....等等，都是促使孩子持续努力的动力和关键因素。

优越的环境，让这些孩子明白只有吃住得好，人的心情才会愉悦；独立的书房，学习空间，让他们避免受到外界恶劣环境的影响，可以静心思考，沉迷其中，这是学习的根本保证；因为家境优越，父母足够的物质基础，也有条件带他们出去各处旅游，开阔视野，让他们见识外面的精彩世界，有了努力的方向和梦想，希望未来能飞的更高，看得更远；除此外，父母潜移默化的影响是督促他们持续努力的关键。家境优越的父母，本身也是优越的。他们有着好的学习计划和方法，有着严格的自控能力，可以过有规则的生活，无形中给孩子树立了好的榜样，让他们紧跟父母的步伐一起进步。

相反，贫穷人家孩子因为这几个方面受到局限性，无形中就限制和约束了他们的持续努力。即便是小时候，他们可以很优秀，很努力，不过是像一头被父母用鞭子在后面强赶着的驴子，走得不情不愿。一旦长大，有了反抗能力后，就会停止甚至倒退，就如我家孩子一样。

因为家庭物质条件限制，他们不可能有独立的书房，学习环境相对吵杂，不能完全静下心来沉迷其中，有的时候甚至会在做题的途中，被迫帮助父母干活，只能停止学习，这也是司空见惯的事，皆是影响学习的因素；

其次，因为条件不宽裕，父母没能力带他去更多地方游玩，无法增长见识，所见，所看的，不过是从书上，电子产品上得来，即便偶有感触，不过是一时，终归是没有亲眼所见，眼手所触，亲有所感带来的震撼深，始终如井底之蛙，只在自己认知的范围内自满自足，根本无法触动他们内心深处的那根神经；

最后，父母的影响也很关键。所谓近朱者赤，一般贫苦家境，其父母学历、见识基本有限，工作多处于中下层，无非是工人、职员，个体户，甚至是下岗工人，鲜有高层。这样的阶层注定生活压力大，难免有所不顺，有时可能会在单位受委屈，回到家里难免会发牢骚；工作时间不规律，加班加点，常有的事，不能时刻监督孩子学习；即便下了班，因为没有严格的自控和自律能力，更不可能养成好的学习习惯，不是抱着手机玩，就是与与一帮朋友喝酒聊天、打麻将，看电视......试问，这样的家庭环境，这样的行为作风，又如何能给孩子起到榜样的力量呢？

除此之外，再加上文化程度不高，教育能力、方法有限，只是一味强调要求孩子进步，有时甚至蛮不讲理，如若再加上暴力及棍棒教育，只能促使孩子对学习越发反感，形成叛逆，这也是我家孩子的真实写照，社会上流行的：寒门再能出贵子的根本原因。

综上所述，是我对于家庭教育的一些不成熟看法，虽然难免有些一叶概全，可却是基于现实生活中大部分数据而得，不到之处，敬请指正。