在校内抽烟的学生，看起来潇洒，实则让人厌恶

我从不吸烟，也讨厌吸烟的人，潜意识里认为，吸烟者缺乏公德意识，只顾自己吸烟畅快，不管他人闻烟受罪。看到有人叼着烟走过来，很享受地吞云吐雾，我只能避而远之。
对于那些吸烟的学生，我更是恨之入骨。
作为老师，我是以身作则了的，但我的很多同事，却没有给学生树立榜样。当然，老师抽烟绝对不能成为学生吸烟的堂而皇之的理由。
学生干嘛要吸烟？吸烟还算个正经学生吗？事实上，那些吸烟的学生，大多不是好鸟。如果把吸烟的学生带来审一审，你会发现，他们十有八九是学困生，具有不好的行为习惯，对学习有抵触心理。学生吸烟，不外乎以下几点原因。
其一，抱着好奇心。有好奇心本是好事，但你得审慎地分析触发你好奇心的对象。自然的奥秘，科学的神奇，文学的美妙，艺术的瑰丽，名人轶事

，社会正义，公德文明等，对这些抱有好奇心，你便会被引入正途，能够得到社会的肯定。相反，如果你对歪门邪道的东西抱有好奇心，则是危险的征兆。坏东西就是坏东西，其必有坏的理由，或者不符合公德标准，或者触犯法律法规，或者损害他人利益，或者毒害自己身心，不足而论。如果你去尝试，必然给自己或者他人或者社会造成一定的危害，是要受到谴责的。严重的，触犯了刑法，免不了要锒铛入狱失去自由，甚至拉上刑场执行枪决。人变坏，从来不是一蹴而就的，都是积小成大，积薇成重，最后一发不可收拾，踏入不归路悔之晚矣。对吸烟这样的坏事请抱有好奇心，本身就是坏事。一旦形成了思维定式，深入到骨子里，便一发不可收拾，可能导致对一切坏事的尝试，那可就严重了。
其二，有着趋众心理。这些吸烟的学生，臭气相投，最容易混到一块。本来不吸烟的，看着大家都吸，唯恐成为众人眼里的一异类，也就装模作样地跟着吸了。这时候，吸烟似乎成了一条纽带，将这些厌倦学习、有点小调皮、甚至还有点叛逆的学生连接成一个团体。熊团伙的形成，对其中每个人的胆量和心态都是一种增强，使他们在与其他学生交往过程中存在着一种优势感，而这种优势感，使他们在学习再品德在文艺活动等各方面无法体会到的。或者说，吸烟的团伙的存在，从某个方面弥补了他们一些缺失的东西。
其三，存在邪恶心理。中学生吸烟，毕竟是违反校级班规的，是有悖于《中学生守则》相关规定的。明知此举有错，偏要冒险尝试，不能不说这些学生胆子有点膨胀了。究其原因，受到社会不良习气的影响恐是主因。进入二十一世纪以来，我们天天叫喊建设社会主义法治社会，但是“路漫漫其修远兮”，任重而道远，进展并不十分乐观。江湖陋习存在与社会的各个角落，成为了很多人做人做事的潜规则。校园不是世外桃源，难以独善其境。很多学生，尤其是那些对学习不感兴趣的“坏”学生，沾染江湖习气的机会较多，又很容易认可这种习气，成为这种习气在校园的传播者。在于同学打交道时，争强斗狠，横行霸道，推崇暴力，便是江湖习气在校园生活中的具体体现。再次背景下，吸烟其实是这些学生在给自己脸上贴一份标签，那就是要以此举告诉周围的人：老子不是好鸟，惹我叫你吃不了兜着走。很多善良的学生，也意识到抽烟者不是好东西，自然望而生畏。这正成全了吸烟者的某种虚荣。
学校和老师都进行了“远离烟害”的主题思想教育，但收效甚微。其实，学生何尝不知道吸烟有害？但长远的潜在危害，并不能让她们感觉到切近的痛，相反，吸烟所带来的思想认同和心理优势近在眼前。权衡之下，选择吸烟是很自然的了。
对吸烟的学生，学校和老师肯定不能睁一只眼闭一只眼，也不能仅仅只停留在教育层面。可以说，离开了惩罚，很多教育都是孱弱无力的。教育和惩罚相结合，对于那些完全不吃教育这一套的，为了防止小团伙做大，你只必须拿出壮士断腕的决心，坚决清理出去，让他去受社会教育。