做一名优雅且幸福的老班

小丽问我：“马老师，您常年在九年级当班主任，怎么不累？还发现您越来越年轻了！”对于班主任工作，我所崇尚的是：付出与责任、优雅且幸福；我所追求的是：班主任的特别性——特别有学问，特别有爱心，特别有修养，特别有心计，特别爱读书，特别爱思考，特别爱研究，特别敢创新。

一、付出与责任

咱班主任一定要有责任心，更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈地爱咱们的孩子。咱班主任要懂得付出，能够全身心地付出。换句话说，就是“傻子”精神，因为吃亏是福！记得刚上班时，一亲戚告诉我一件事：说孩子因为作业没写完被留校，亲戚很生气，直接给老师打电话，要求孩子回家吃饭！刚开始，我也迷惑不解，妈妈就不考虑老师的感受吗？孩子成绩如何？老师还会管这个孩吗？等等!对比同样的事件，而我们的家长都是默默的支持，这么多年，仅有一位家长通过短信给我委婉地反映过咱们教师中出现的普通问题。

所以，我们让孩子在目光之外补作业，留班不让孩子吃饭，不顾及孩子的安全问题等真的是不可以的！

二、榜样与力量

在经历了若干年的班主任工作之后，我得到了一个令人狂哄的结论，教育的成功和失败，“我”是决定性因素，我所采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因，做一个班主任，我拥有了让一个孩子的生活痛苦或幸福的权利，我可以是一个惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以伤害一个孩子的心灵，也可以治愈一个孩子的心理危机的增加或减缓；孩子长大后是仁慈还是残忍都是我的言行所致，我幸福的态度会影响孩子的一生。在后阶段，时刻阐述老师的辛苦付出，抓拍赞扬孩子的闪光点，树立榜样，心声力量，助力学习！

三、艺术与创新

对班主任的评价，有这样一种方式：班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做得很好，这个班主任很优秀；班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败的。所以，每年带班我都力求让学生做得很好！所以，在班级管理中，一切实施办法都是基于各阶段的目标管理以及孩子的事实状况，思考、创新、绝不不墨守成规。

实例一、为了改变积分的束缚，由积分统计表——精英之星——班级币——惊喜由你来，一切都基于小组合作和个人展示。

实例二、对于班级总结和表彰，可以表彰学习好的、进步大的、单科成绩好的、而近阶段，我则表彰“小集体中的小头目”，因为，他们则更有威严，何不树立榜样，牵着他们往学习上靠一靠呢！奖励可以是多样的，如：鼓励和赞扬的话语、击掌、印章、书本、奖学金、荣誉证书、食品等，所有奖励的颁发都要有仪式感，让孩子感受到这份荣誉是对自己努力的回报，近期，我是通过钉钉对他们进行大张旗鼓的表扬，相信家长们孩子们不会无动于衷的！

实例三、巧用书信解心病，与学生进行心灵的交通。

钉钉私信成为我和孩子交流的平台，每周都会让孩子写一写，这一周以来自己学习生活

的总结和感受，也可以给班级管理和老师提一些建议和意见，也可以和老师说说心里话，等等，抓住了他们手机痴迷的机遇，对孩子们进行针对性、实效性地沟通，相互间的尊重和信任，感觉真的很好！这项工作我还要坚持下去，虽然只是一份额外的付出，付出时间和精力，但它同样会让我有意外的收获，越来越多的同学不仅是我为老师，还是我为朋友，让班级管理工作和学生个人工作都得到了促进和提高。

四、工作方向

1.抓思想

开小会班会、播放正能量视频、做班级操、谈心交流，多表扬，少批评。

2.提成绩

教会孩子在复习中怎样总结，怎样纠错；并严抓过关、落实纠错、逐一分析各学科考试中的失误，并降至最低。

生命中有许多你不想做，却不能不做的事情，这就是责任，生命中有许多你想做，却又不能做的事情，这就是命运。拥有梦想是一种智力，实现梦想才是一种能力，让我们承担起责任，做一个有爱优雅且幸福的班主任，我相信只要努力付出了，工作是一定可以做得更好的。