随着疫情防控形势持续向好，全国各级各类学校在5月集中迎来开学复课。围绕开学复课的热点问题，教育部 “不建议占用假期补课”的倡议引发强烈关注。新学期时间变短，教学节奏被打乱，学校怎样做好线上和线下教学内容衔接？教师如何利用课后时间给学生“补课”？学生如何查漏补缺、跟上学习进度？面对这些问题，一线校长、教师都在发愁。

学生居家上网课长达近三个月，由于学习能力和学习环境的原因，造成对知识的掌握差异较大。此时，老师若对网课内容再从头细讲一遍，一来时间上不允许，二来对于成绩较好的学生来说，属于重复学习；如果接着讲新课，疫情期间不具备网课学习条件或网课学习不扎实的学生，会跟不上进度，两极分化更严重。这课到底怎么上才好？

放大”问题，逐个击破

学生居家在线学习情况科任老师基本有所掌握，在开学复课之初，老师可以筛选学生易错题，组成一套易错题集，在课堂上让学生以小练习的方式当堂完成，充分暴露学生学习中存在的问题。随后将多位同学典型的错误解答借助微讲师板书录课软件用手机拍摄到大屏幕上对比展示，老师利用板书功能圈点、批注，进行讲解、分析，逐个击破。只有让问题暴露于大屏幕上，才能让全班同学对易错的知识点引起注意，在老师的细致解答之下逐一解决，做好线上线下教学的有效衔接。

此外，老师在时间允许和必要的情况下，也可针对重点、难点的学习内容和学生易错的题型专门录制讲解小视频，放在学习平台上，学生遇到同类问题时可前往学习。

手机拍摄试卷后对比讲解

常态化录课，离校不离教

全面复课后教师课堂教学工作时间紧任务重，在有限的课堂教学时间内一方面要提高教学效率，另一方面又要照顾到全班所有同学的学习进度，实在是愁。通过常态化录课的方式可有效解决这一难题。

课堂上，老师按照授课计划正常开展教学工作，同时利用微讲师板书录课软件将电脑屏幕、授课语音、课堂实景等同步录制下来，完整记录教师课堂授课内容以及师生课堂互动实况。课后，教师可将录制的课堂教学视频分享给班上的同学，课堂上未掌握的同学可根据自己的薄弱点，自主或在家长的帮助下，回放观看老师对重点、难点知识的讲授过程，重现课堂实景，在不增加老师工作量的前提下实现“补课”；学习能力较强的同学也可选择不再观看，把时间用在新的内容学习上。这样一来可有效提高全班整体的学习进度。

课堂常态化录课

易学好用，老师不再犯愁

要实现手机拍摄易错题大屏展示、教学小视频的录制、课堂同步录课这些应用肯定离不开软件的支撑。选择一款易学好用的软件，可节约老师花费在研究软件和操作软件上的时间，不再为繁杂的操作而发愁。微讲师板书录课软件极简的设计风格、强大的功能设计，即便信息技术能力不强的老师也能快速上手使用。通过自动智能编辑、自动生成多语种字幕、语音文字智能识别等功能减轻老师课件编辑的工作量。搭配手写板、带手写笔的触屏电脑进行书写、批注，配合手机拍摄试卷，让课堂讲解更加得心应手。

自动生成多语种字幕

复课的号角已经吹响，过去几个月全面的线上教学让教师和学生接受了一次信息化教学的洗礼，返校复课不应该是线上教学戛然而止的终点，应是前期宝贵实践的进一步升华。教师要充分利用前期线上教学实践中掌握的技能、积累的经验，顺势而为，做好复课后线上线下教学的衔接，并成为教学的新常态。

板书录课软件下载地址

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