“鸡娃”、牛校、学区房、辅导班……提到这些耳熟能详的词语，可能很多家长都要头疼。教育发展到今天，其实已经比昔日有了十足的提高。

但在教育资源已经相对丰富的情况下，我们会发现，学生们的学习压力似乎没有减少，而家长的焦虑好像也增加了。很多家长不惜自己省吃俭用，报校外班的时候却丝毫不吝惜。关于教育焦虑，清华大学一位知名老师的观点可能给我一些思考。

副教授刘瑜谈教育：家长不接受分层，是教育焦虑的一大原因

清华大学的教师中“卧虎藏龙”，不乏一些在社会有一定知名度的人才。刘瑜是清华大学社科学院的副教授，曾在哥伦毕业大学留学，同时也拥有博士学位。

很多朋友认识刘瑜老师，是通过她的文学作品，却不知原来她在学术和教育方面也有着真知灼见。中国家长对子女教育问题一直很关注。

或者更确切地说，我们对学生成绩的重视和焦虑已经达到了很高的程度。当谈到这个话题，刘瑜副教授曾在一次讲话中提出：教育的目的就是为了分层。

她表示，自己有点不明白，为何很多家长始终都不理解、不接受这个问题。每个阶段的重大考试，都不可避免地会将学生的成绩划分出差别。

学生的世界和我们成年人一样，只要有竞争就必然会出现分层，这就是“世界的参差”，教育也同样存在这种“参差”，为何在不少家长眼里孩子只能进好学校呢？

家长评论不一，面对现实情况，接受分层谈何容易

对于刘瑜的观点，家长们的评价分成了两种方向。有人十分赞同刘瑜老师，认为她讲出了教育焦虑的本质。分层现实地存在于我们的生活，家长自身也来自不同层次。

为何非要用不同的标准对待子女呢？我们从小就被这种思维所捆绑，把考试作为唯一的路径。一旦学生没有达到期待，就被“一票否决”，真的是好的教育观念吗。

但是另一些家长却表示不认可，其实教育分层很多家长都清楚，而现实情况是，目前普通家庭的学生想要获得好资源，考试就是最佳途径。

中考、高考是非常残酷的，对于家庭优渥的学生，可能即使失利也会有其他出路。但是对于多数同学，被分层之后就只能去水平低、教学质量难以叫人满意的地方。

如果其他赛道真的能有同样的机会，这些热衷“鸡娃”的家长，可能也不会愿意看着子女那么辛苦地刷题吧。面对这些现实，接受分层并不容易。

教育分层是现实，但是在筛选过程中，需要重视起各个水平的学生

虽然分层是我们面临的现实问题，但是教育在筛选中并不是以淘汰为最终目标。让不同能力的同学，在自己更适合的方向学习和发展，才是根本目的。

对于部分家长的担忧，其实也很容易理解。毕竟目前学生们的赛道还相对单一，虽然有技校、高职学院等职业教育，但是管理水平可能不尽人意。

这往往也是家长们逼着孩子考出好成绩的原因之一。好在有关职业教育的建设和提升，已经开始提上日程，不久的未来，学校教学和管理都会有改变。

那时候同学们的选择多了，成绩普通的学生，去学习一技之长的学校，能接受到更正规的教育，家长们也就不会把分数看得过重了。

希望我们更多人也可以放弃偏见，学科学习成绩普通的孩子，不等于其他方面也差，他们只是还没找到自己擅长的方向。对于考试，我们不要将这些学生视作“淘汰”，而是测验和筛选。

考试只是判断出学生们到底是否擅长学习书本知识和深入研究，不能作为判断一个人的唯一标准。中等生和落后学生同样值得受到关注和帮助。

【笔者寄语】教育涉及千家万户，每个家长心里都有自己不同的观念。清华副教授刘瑜的说法，道出了教育焦虑的原因之一。但是面对分层，家长们也有自己现实的无奈。

不过，教育也在不断发展进步中，我们需要用发展的眼光去看问题，总之，尊重教育规律、尊重学生真实的能力，总是没有错的。

话题：你如何看待教育分层呢？（图片来自网络，侵权可删除）