第三十七个教师节的教育感言

花牛红

花牛红老师自1982年7月师范毕业分配当老师，至今年第37个教师节来临之际，已有39年的教龄了，可以说是比教师节这个“兄弟”整整大了2岁。也可以说是亲身经历和见证了每一个教师节莅临之际的快乐和喜悦。那么，今天值此第37个教师节莅临之际，说一说自己的心里话吧！

下面是我花牛红老师几年前无心随意借用“虞美人”这个旧“瓶子”（词牌）拼凑的一首词，我把这种写作方式称做用旧瓶子装新酒，今天翻出来，也就送给自己的节日——第37个教师节吧！必须申明一点，没有任何用意，只算做是我们教师过自己的节日时的一种自娱自乐吧！

虞美人 （达标计划何时了）

花牛红

达标计划何时了？

落实知多少。

教研督导又吹风，

成绩不堪回首考评中。

目标教学应犹在，

只是内容改。

问君能有几份获？

恰似一抹残雪在消融。

下面一篇随笔好像是多年前我写给《天水日报》的一篇征文，后来我把它做了修改存放，今年8月6日发表于中国作家网门户网站我花牛红老师的作品集；今天，值此教师佳节分享，以期与各位同仁共勉！

说说心里话 （随笔）

花牛红

有人把教师称做人类灵魂的工程师，也有人把教师比做勤劳的老黄牛，吐丝的春蚕，燃烧自己照亮别人的蜡烛，这是对教师职业的高尚和教师无怨无悔的奉献精神而言的。我以为，教师的乐趣首先在于，教书就是舌耕，是人类文明生活中人所共识的一种乐趣，极为无福享受此种乐趣的人所羡慕。

当然，舌耕之人还有另外一种乐趣，那就是笔耕。每每夜色阑珊，课备完了，作业也批改完了。这时候独坐灯下，泡一杯清茶，体味古人“今夜偏知香气暖，虫声新透绿窗纱”，“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”的人生境界；享受今人“什么都可以想，什么都可以不想”的写意；追求自己“什么都可以写，什么都可以不写”的自由。坐得久了，想得深了，自会有灵感来潮，自然也就有教后感言或教后记，教育教学论文写出来；也会有一行行、一篇篇、一章章的诗歌、散文、小说从笔底下喷薄而出。这显然就是笔耕之人的乐趣了。

曾号称为“五星聚奎”的清华五大导师之一的王国维老先生是中国近、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者。他老人家生前是我辈即笔耕之人顶礼膜拜的导师加楷模。王国维老师在教育、哲学、文学、戏曲、美学、史学、古文学等方面均有深诣和创新，为中华民族文化宝库留下了广博精深的学术遗产。

王老在他的《人间词话》里讲道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

第一境界：“独上高楼，望尽天涯路。”

出自北宋晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》：槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

此一境界，乃对人生的迷茫，孤独而不知前路几何。

第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

出自北宋柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》：伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

投影至人生，第二境界乃有了目标，在追逐的道路上，求之不得之后形容消瘦而却继续追逐无怨无悔。

第三境界：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

出自南宋辛弃疾《青玉案·元夕》：东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

此即第三境界表明立志追逐的，在足够的积累后，量变成为质变，不经意间已追逐到了。

舌耕之人又能笔耕，是机遇与挑战并存的当代社会发展的需要，当代社会要求我们教师即舌耕之人应该对世界上的任何事物都不陌生，这样就才能够接受得了挑战，也就才能够培养出社会需要的复合型人才。

愿各位教师同仁们都能体会到：能舌耕而又能笔耕的人，是幸福的。

附南唐后主李煜《虞美人.春花秋月何时了》

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，

只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。