#延迟退休如何延？#回答这个问题先听几个故事:

让长工吃肉:说旧社会有个地主，非常讨厌猪肉，从来不吃肉，他就叮嘱他的管家，如果那个长工不听话，不好好干活，就罚他吃肉！

小学生读不懂古文:今年年初，疫情期间，新改版的小学课本渗透传插了一定量的古文，古诗，古句，某名牌大学教授公开发表文章，抨击和指责教材改编的这种做法，说小学生怎么能学古文呢？古典文学应该是大学生的事。

纸上谈兵的赵括:长平之战中，赵括只知纸上谈兵，居功自傲，替代老将廉颇指挥作战，最终赵国20万大军被秦将白起坑杀。

这些故事都和主张“延迟退休”有点相像；

延迟退休不能只从理论和数值上大加推论，必须深入第一线，实事求是的进行求证，遵重事实，遵重客观现实，得出的结论才有现实意义。

没有调查就没有发言权。

如今的农村中小学队伍中，男教师已经寥寥无几，战斗在一线的男教师更是屈指可数，超过55岁仍然能够满负荷工作的更更是凤毛麟角。

只要上了职称的教师大都退居二线了，而只要身居领导职位，不代课的老师是不愿意退休的，你让他们终身不退，他们也会拍手称快的。

而真正反对“延迟退休”的都是苦战在一线的“老黄牛”同志们！他们不是不想工作，是不愿意误人子弟，身心劳累，饱经沧桑，满身毛病，思维跟不上孩子们的步伐，步履蹒跚，齿落发稀，形象不再受孩子们喜欢。

正如有些教师调侃所言:除了工资不高，其它都高（血压高、血脂高、血糖高……）；除了成绩不突出，其它都突出（椎间盘突出、腰间盘突出、颈椎突出……）这几乎是农村老教师的真实写照。

上50岁的女教师，几乎都在吃降压药、降脂药，配戴高度眼镜，能够勉强坚持到原来的退休年龄就是好样的，如果再延迟退休，就有点勉为其难了。

而恰相反，这些老教师的孩子们却停留在家，无事可做；

如果能把这些新鲜力量注入教育行列，难道不是一举两得的事吗？

老教师再利用是可以的，搞个教学研究，辅导年轻教师等，得因人而宜；

遵从自愿，实事求是，身体健康的教师适当调整，老有所为，老有所乐还是可取的。

朋友们，你们认为我说的有道理吗？欢迎评论，欢迎留言探讨！