小学教师编制的“硬伤”：男老师“过份”短缺，应引起大家注意

今天，中心校组织“引进来”交流学习，特邀了“星河小学”优秀教师示范授课，授课内容和形式都别具一格，可圈可点。

让我最震惊的是：所有参与交流的中心校语文老师，只有我一个“男老头”，不免让人嘘嘘。

听课时，还有几个“男领导”凑个数，到了评课讨论时间，却只剩我一个“光杆司令”。

作为一个从教38年的一线教师，感到最担忧的是：小学男教师的“过份”短缺，非常不利于孩子们的健康、全面的发展。

我们都知道：家庭教育中，父亲的缺位，将对孩子的成长极为不利，而小学教育，正是儿童健康成长的关键期，无论从哪方面考虑，小学男老师的严重缺编，都是不正常的，都不利于孩子们习惯养成、心理健康、世界观形成等等方面的发展。

增加小学男老师很有必要！男老师的格局、心胸、世界观，女老师是无法替代的！

譬如，今天的听课内容：古文《日近日远》男老师的切入点与女老师的辩论，就很难在一个“频道”上，“日远”是因为有人从长安来，却没人从日中来；“日近”是因为我们可以拥有“太阳”的温暖，随时享受太阳的光辉。而失掉的“长安城”却再难回到“东晋”之手，忧国忧民的情怀隐然文章之内。而有人从“长安”来，元帝却要问“洛下”，究竟何因？我认为：很有必要让孩子们搞清楚，这就是所谓的“汝果欲学诗，功夫在诗外”“磨刀不误砍柴工”的理念。而对于女老师而言，则认为“字、词、句、段、篇”显得更为重要。这就是“男与女”的差别。长此以往，就会把学生引入不同的“道路”。

我认为：小学阶段不应该刻意盯着考试成绩，“唯分数论”，培养孩子们的良好习慢、健全的心理，良好的品行，正确的人生观、世界观更重要！

综上所述，小学教师编制应该多增加一些“男老师”，这样才有利于小孩子们的健康发展。