希望孩子说话妙语连珠、风趣幽默吗？抓好二个语言关键期是关键

大家好，我是孤雁。读书悟人生，闲话家常，分享喜乐！今天与大家分享《超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相》这本书。有兴趣的朋友可以亲自阅读，相信会有与我不一样的发现。

这本书不像林林总总的各类教育专家那样，头痛医头，针对某一个具体的问题来说解决方法。而是给出一张科学的“儿童发展时间表”来对照孩子处于哪个发展阶段，掌握不同阶段的不同规律，学会“养育之道”，针对一类问题进行解决。而不是仅仅“寻求某具体问题的答案”。简单地说，就是批量解决同类问题，不是逐个解决。

这本书从儿童语言和认识发展、个性发展、情绪发展、行为管理、社交能力、父母自我修炼6大板块入手，对儿童成长过程中出现的问题，作出心理学上的解释，并给出解决方法。今天说说如何培养孩子的语言能力。

语言能力发展的关键期有二个重要阶段：0至2岁；3-6岁。

第一个关键期分9个月以下；9-13个月两个阶段。

9个月以下的孩子无法说出清晰的字。但学习能力早从出生就开始了，这阶段要不停地与宝宝对话，对宝宝发出的任何声音要有回应，你一句我一句的对话，孩子以后会成为很好的倾听者。对话和回应能刺激语言中枢，促进大脑神经元的加速发展。

9-13个月，是孩子语言学习的“黄金8个月”。这时期，孩子能发出一些貌似有意义的词，如MA、BA、PO之类的，大人要重复孩子的发音，并清晰地说出妈、爸、婆。有研究证明，对9-13个月的婴儿语言进行重复，能促进“词汇爆发期”更早到来。

对话、重复、回应时，还要遵循此物此词的原则。即你猜测宝宝的意思后，要指着具体的对象说出与这个对象相关的词。宝宝在玩小汽车，就要指着小汽车说小汽车，宝宝就能将实物和语言对应起来。如果指着小汽车却说小板凳，宝宝的认识就很混乱。

一岁半到二岁的孩子可以学母语以外的语言。不用担心宝宝会混淆两种语言。因为大脑里有“语码转换机制”的功能。当然，家里有外语语境，宝宝学外语就更容易些。二岁前，做到以上这些就可足够了。二岁以后要怎样做呢？

二岁以后宝宝的语言学习最重要的就是讲睡前故事，尽量自己亲自讲，不要送给早教机构或发音机器。睡前讲故事，是亲子关系亲密的最好方法。讲的过程要有问有答，有互动。选故事书要精心挑选，每个故事都会在幼小心灵植入良善正义的种子，是道德修养的萌芽。

3-6岁第二个关键期是儿童学习书面语言的关键期。这个时期，孩子会说流利的话了，会问很多“为什么”，拥有与大人沟通的能力。这个时期要做到以下二点。

• 一、少看或不看电视电子产品

儿童的语言只能在实际使用中才得以发展，听、看对语言的发展有辅助作用，真正起重要作用的是与真人交流，实际用出来。如父母讲完一个故事，就让孩子复述，起初可能记不住太多，讲不太顺，没有条理，只要坚持下来，养成这个习惯，孩子的语言表达能力，就一定能流畅、清晰起来。除了家人父母，与大一些的伙伴一起玩耍，也有助于孩子语言的发展。因为大点的伙伴比小点的懂得多，相互之间在玩耍中的互动沟通会拓阔词汇。

• 二、培养阅读能力

最适合3至6岁孩子看的书是绘本而不是唐诗、童话。绘本要选择那些温暖、柔和、优美的，这些绘本应不难找到。常见的童话书，很多是王子、公主、国王、巫婆之类的争斗情节较多，不适合儿童时期阅读。唐诗有韵律美，作为传统文化的启蒙是可以的，但不作为训练语言用，因儿童不懂诗的含义。

身教重于言教。这个时期家里要营造读书的氛围，是养成孩子阅读兴趣最好的方法。爸爸、妈妈都在看书，孩子看绘本，不开电视。孩子耳濡目染，置身看书的环境中，自然不会想看电视，打游戏。最好的学区房是书房，不用花大钱就能得到的，却往往被父母们忽略了。

语言能力的培养就讲这么多，这些只要花小小的成本，就能让孩子有大大的受益，希望父母们能尽量创造条件，趁热打铁，在对的时间做对的事。