普通家庭

徐孟南1989年出生安徽蒙城一个普通农民家庭。

家庭状况不佳，但是父母亲非常要强，起早贪黑地忙碌奔波。

四个孩子的家庭总是让农村人疲于奔命，过着紧巴巴的日子。

寒门出贵子，徐孟南各科成绩还是比较优秀。

自小目睹了农村人的辛苦，总会在内心暗暗较劲，只有学好习才会有更好地出路。

徐孟南的成绩一直都很好 ，按照这样的进展，这个农村孩子未来的道路还是颇有光明的未来。

迷恋研究教育理念

然而高一下半学期，徐孟南突然迷上了研究一种“三人行”教育理念，如痴如迷。

到了高二时期，这种执念让他彻底地疯狂迷恋上了这个与他应该做的本职任务相悖而行的事情。

高二这个应该冲刺的阶段，徐孟南却没有按照遵循的学习轨迹奋勇向前，他的成绩下滑了很多。

到了高三关键一年，他依然我行我素，对待学习之事无动于衷。

自从迷恋上研究教育改革理念，他一直通过各种途径向国家教育部反应。

然而所有的希冀都如石沉大海，杳然无痕迹。

2008年高考如约而至，莘莘学子开始十年磨一剑，绽放时刻。

机具韧性的徐孟南决定破釜沉舟，紧张地高考。

众生俯首奋笔疾书，而徐孟南却自顾地把自己“三人行”教育理念洋洋洒洒地写在试卷空白处。

零分高考卷

高考分数下来，徐孟南以所有学科均为零分告终。

一时间媒体争相报道，此奇葩的分数作为轰动性地教育爆料。

徐孟南想通过这种荒唐的行为引起国家教育部门注意，借此达到被关注和得到了解他这几年的研究成果。

然而事与愿违，所有的行为和结果也只有他自己独自去尝受，关于他的理念，没有引起教育界任何波澜。

这么多年积淀的教学成果，岂能是一位高中学生一时兴起所能改变。

高考落榜，徐孟南在失落中苦苦挣扎 最终依然想复读，重新站上高考舞台。

然而倔强的父亲却硬生生地拦腰砍断了他的想法。

本来对他寄托希望的家人认为家里面负担重，既然考不上就算了，生活还要继续，学就不要上了。

打工心酸

徐孟南万般无奈只好服从家人的安排，踏上了打工的生涯。

打工期间 ，尝尽了没有文化的苦衷，没有文凭只好干最底层的事情，知识改变命运让他在社会实践中终于深深地感悟到了。

10年来，徐孟南辗转打工，做过流水线工人，替亲戚打理过广告牌匾制作生意。

所有这些出苦力的活让他既心酸又不甘。

他无数次想到自己当年的剑走偏锋的荒唐行为。

熬过了多少个不眠之夜，然而生活需要继续，他要养家糊口。

2012年7月，年仅23岁的徐孟南已经结婚了，妻子也怀孕了。

铩羽而归

2017年末，徐孟南下定决心重回考场，他要重新感受高考的神圣。

10月23日，回老家蒙城报名，准备参加2018年高考。

2018年3月，徐孟南走进了安徽省普通高校分类招生考试的考场，报考了四所大专院校。

2018年5月初，徐孟南获大专录取通知书，不为学历，为体验生活。

随即在一次媒体采访中，他表示前几年就已经和妻子离婚，自己带着儿子。

儿子成绩不是太好，但是他还是给予希望，毕竟自己曾经也是一个梦想十足的男人。

自己在网上做着淘宝生意，以此供应自己上学和生活。

专科毕业，他又升本，他在学校期间，各门功课都学得很好，他真正地感受到学习才会改变命运，只是当时年少轻狂，不谙世事。

提及未来，他希望自己毕业后能当一名人民教师。

或许他曾经的梦想未灭，他希望通过自己的努力，言传身教，照亮更多的孩子。

学会选择

一念之差，人生道路迥异万千。

教育是国家昌盛之本，教育更是孩子人生道路指明灯，它开拓视野，为孩子们插上理想的翅膀。

13年过去了，当年懵懂不安少年想通过自己“零分”杰作引发一场教育改革。

我们惊讶他的勇气，也感叹他的思维。

这些年已经过去，更希望他经过这么多年的沉淀，能幸福行走在自己人生大路上，寻找到梦想的真谛。

三人行理念

以下是徐孟南高中时候就提出的三人行理念。

虽然据报道浙江、上海一些地区的教育有与其“相似”，但是当时的徐孟南还是没有实现自己愿望，却为自己的“零分”买单。

对教育感兴趣的朋友可以看下：（摘自网络）

高中选科目：从初中就开始培养学生的兴趣爱好，高中根据兴趣爱好选以后要修的专业，高中学校根据学生各自专业，指定学生要学的科目，比如某专业必须学习语文、历史，选此专业的学生必须主修语文历史，而还得必须上日常知识课程和体育课，这个知识课程主要学习对各科浅显地了解。就是说，每个学生必修日常知识课和体育课，然后主修自己兴趣专业的科目。

高中学习形式：学生所选专业被指定主修科目，学校根据科目分班。比如某学生选的专业对应语文历史，那他将被分到 语文的某个班级、历史的某个班级，日常知识的某个班级，体育的某个班级。这里的语文等班级，根据学生数量，分好多个的哦。

全面发展方面的措施：每个学生必修日常知识课程和体育课程。这里的日常知识虽然包罗万象，包括各科的知识，但只是浅显层面的了解学习。以促进综合素质的发展。

学期测试：日常知识抢答赛，强制抽选的学生参加，主要是浅显层面的知识。而文化课考试分为两种,一种是单纯的学科考试,另一种是日常生活知识笔试.这样的测试每学期举行一次,目的是对本学期知识的检测,根据一学年两回的测试和平时的表现分数评估此学生是否能升级。至于平时的表现分数主要来源于上课时学生对老师所提问题的回答情况得分。

高考考试内容方案：高考分为笔试和口试两种,其中笔试分为主修文化课考试和日常生活知识考试,口试分为主修文化课考试和日常生活知识考试。

高考录取方案：高考录取的根据是高考考试各成绩的总和和平时的期中期末毕业考试各平均成绩的总和之和。如果某个学生志愿填了多个大学的同一个专业，录取的时候根据他的总分数，先在第一志愿的这个大学这一专业，根据报考考生，分数从高到低捋，如果这个大学这一专业录取满了，他的分数不够，将到第二志愿的某个大学这个专业继续录取工作。