水城文学：郑延安｜继承和发扬中华传统文化

#寻找头条生活家#继 承 和 发 扬 中 华 传 统 文 化

山东省聊城市东昌府区——郑延安

中华优秀的传统文化，是中华民族的象征,是中华民族特有的标志，是中国的特色，是中华上下五千年文化的积淀，是中华儿女宝贵的精神财富！

优秀的中华传统文化，推动了中华民族文明的进程，形成了优秀的中国精神，积淀了中华民族浩荡之魄！

优秀传统文化蕴含的道德理念和民族精神，陶冶了中华儿女的情操，荡涤了华夏子孙的心灵！优秀的中华文化，穿越历史长河，历久弥新，成就了多少仁人志士，打造了多少民族脊梁！

“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”

传承中华文化，利于增强民族自尊心，利于传统文化的弘扬与发展，利于增强民族认同感和凝聚力。传承中华文化，益于中华传统美德的形成，益于和谐家庭、和谐社会的建设，益于爱国主义精神的弘扬。传承中华文化，能更好的进行家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，更能完善道德品质，培养健全人格。我们都应以科学、敬畏的态度，继承和发扬传统文化，学习国学经典、传承国学精粹、弘扬中华文明。

学习传统文化，形成传统美德。能让每个人对自己的人生有个很好的定位，人、事、物都回归本位，明确自己的角色和所应承担的责任。还归本该的样子，各个各守其位，遵从秩序，自然为之。站好自己的位，做好自己的事，立足当下，遵规守矩，完胜本职，不懈怠、不逾矩。团体廉洁奉公、政令畅通、执行到位、全心为民；企业团结一心、攻坚克难、服务至上、利益社会；学校崇德尚学、思想激进、蓬勃阳光、天天向上。一切回归自然，一切井然有序。

现在的有些家庭，传统美德的教育有所缺失，优秀品质在有的孩子身上难以体现，艰苦朴素，吃苦耐劳等优良传统所见不多；有些孩子身上缺乏传统文化的气质，缺乏应有的敬畏感和仪式感；有些孩子表现出肆意妄为、是非不分、认知混淆；还有的孩子老幼无序、弃礼崇怪、三观不端；也有些孩子基本的礼仪不懂、基本的生存能力没有-----学生不像学生的样子；甚至有些孩子最起码的知荣辱、守底线都难以做到。

而一个人只有有了敬畏之心、恭敬之心，才会认真诚挚做事！学生处于人生的懵懂阶段，一切的开始阶段，人生的奠基阶段，优秀的传统文化更为必要。

“教训子女，宜在幼时，先入为主，终身不移”。童年的教育对个人品质的形成具有巨大影响。优秀传统文化进课堂，能为幼小的心灵播下传统文化的种子。童蒙养正，为孩子的人生打好底色。大量阅读、诵背，经典就会嵌在学生的脑子里，在牢记、理解中学习做人的道理，并把传统文化当作生活中的智慧与美，继而形成中华民族的文化基因。故此，弘扬中华传统美德，传承优秀民族文化，是我们义不容辞的责任。

继承和发扬传统文化，应该做好：

读原文。在原文抑扬顿挫的节奏中反复品读，就如和圣人直接对话，领略传统文化原文特有的美感。在诵读中学习，就要让学生在上学、放学的路上和学校集体活动中经常吟诵经典原文。

悟原理。在品读的过程中慢慢感悟经典的内涵，感悟传统文化精髓，感悟经典渗透的哲理，和高尚的灵魂交流，完全接受圣贤文化能量，领悟圣贤文化的高深。边读边悟，感知真理。

观内心。走进自己的灵魂深处，根据对经典的感悟，对照自己的言行，深化自己的认知，对照反省，反省对照，循环往复，提升认知。

知传统。寻找自己的根，传统节日中蕴含着丰富的文化内涵。传统节日之际，让孩子了解节日的来历和与其有关的人物，了解其伟大情怀，知道传统节日习俗。像春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，这些重要的传统节日里去用心体验，从中感知传统文化、弘扬传统文化、践行传统文化。

塑品格。塑造提升自己，结合特殊日子：国庆节、劳动节、教师节、妇女节、护士节、植树节、地球日等。明确其由来和意义，用于倡导自己的言行，产生对各个行业的敬畏，明白自己行为作用，从而塑造优良品质。

成大我。认识提高了，意识提升了，就能建立强大自我检测系统，从点滴抓起，从细微入手，对照传统文化，规范自己的言行。要求每天的诵读内容结合当天的言行，做好生活中事情。做到知行合一，逐渐培养远大抱负，把自己和国家命运前途链接在一起，树立远大志向：为天地立心，为生民立命！

习惯成自然，传统文化教育，就是让优秀传统文化成为人的自然行为准则，让传统文化中所倡导的美德蔚然成风。

人民有信仰，国家有力量，民族有希望！优秀的传统文化让我们有了文化自信，有了民族文化之魂，有了传承优秀文化的基因；优秀的传统文化塑造出了有文化底蕴的新一代，使之成为有根、有源、有底气的世界公民！

优秀的中华文化之花，日渐盛开，花香满园！中华文明，生生不息，日新月异，永放光彩！中华传统跨山过海、惠及天下、润泽全球！

郑延安，聊城市东昌府区人，一线教师。喜欢阅读，爱好文学，乐于笔耕；记录生活，书写情感，描绘未来！唯愿用真心、真情感召善良、美好！