教育是让每个孩子展现自己的人生价值

有一天，子路对孔子说:“先生所教的仁义之道真是令人向往，我听到这些道理应该马上去实行吗？”孔子说:“你有过双亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子说:“应该听到后就马上执行。”这时站在一边的公西华感到不解，问孔子原因。孔子说:“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇有余，所以要多思多问。”

孔子重视对学生的因材施教，根据每个学生的不同性格特征，分别用不同的方法进行教育，有利于学生的成长。每个孩子的个性都是不同的，父母对待自己的孩子，就要了解孩子的特点，按照孔子所说的因材施教来教育孩子，而不是复制别人成功教子的方法。

《赘婿》的热播对郭麒麟的好评不断，他的成功让他的父亲郭德纲的教育引发热评。郭德纲说:“这么大的孩子要把他所有的自尊全部打掉，我把他欺负够了，远比到外面被别人欺负强。”

郭麒麟的成功是不可复制的挫折教育，对孩子进行挫折教育也是十分必要的，但是郭德纲所说的“打掉孩子全部自尊，把他欺负够”这种言行却过于片面化。

挫折是人生的常态，人生的道路总会遇到坎坷，晴朗的天空也会变成乌云密布，对孩子进行挫折教育是孩子成长的重要环节，但是要讲究方式和方法。

父母在进行挫折教育时，要保护孩子的自尊心。人有脸，树有皮，自尊才能自爱，父母尊重孩子才是爱孩子的正确方式。很多父母一边在生活上溺爱孩子，一边不顾孩子的个性和爱好，强迫孩子按照自己的意愿发展，这就是不尊重孩子，每个孩子都是独立的人，父母可以引导、帮助孩子，而不是代替孩子做决定。拥有自尊心的孩子才能自立，才能对自己负责。

父母要教会孩子正确对待挫折。让孩子明白挫折不可避免，人生需要勇气面对来自生活的各种挑战，而勇气需要在童年时逐步建立。当孩子遇到困难时，父母要及时鼓励，让孩子看到自己的优点，增强面对困难的勇气和信心。帮助孩子分析挫折产生的原因，采取正确的方法，从容镇定战胜困难。孩子敢于面对挫折，战胜困难，就能增强能力，获得成长。

教育的目的是培养人格健全的人。教育的核心作用是激发孩子的潜能，帮助每个孩子找到自己生命的价值。父母是孩子最亲近的人，应该充分了解孩子，不把自己的孩子和别人的孩子作比较，以实事求是的态度对待孩子，走进孩子的心灵。孩子的性格千差万别，但是人类的天性是需要鼓励和赏识。

赞赏如同阳光，温暖孩子的心灵。一些世界名人回忆他们成功的时候有一个共同点，就是小时候经常被家长称赞“你很棒”，“你很聪明”。戴尔.卡耐基小时候是一个非常淘气的男孩，九岁时，父亲娶继母回家。父亲向继母介绍卡耐基时说他是全社区最坏的孩子。继母微笑着走到卡耐基面前说：“你不是全社区最坏的孩子，你是最有创造力的孩子。”因为没有人称赞过卡耐基，所以继母的话激发了卡耐基的创造力，后来他不断奋斗，成为美国著名作家和人际关系学大师。

每个人都希望得到赞扬，厌恶批评和指责。赞赏抚慰孩子的心灵，唤醒孩子的斗志，激发孩子对生命的热爱。赞赏给孩子带来积极的心态和愉快的心情，如同阳光照进孩子的内心，给他带来温暖和力量。

赞赏能激发潜能。人的大脑富有极大的潜能，常人大脑的开发率只有2%-5%，像爱因斯坦这样伟大的科学家也仅使用了10%左右。多数人的潜能被深深地隐藏着。如果努力去寻找，就会惊奇地发现，每个人都拥有达成自己愿望的能力。

潜能如何被激发?慷慨的赞美可以激发出潜能。父母要多观察了解孩子，发掘孩子的闪光点，让孩子心情舒畅，心灵舒展，孩子就会更有信心和勇气探索外界事物，增加学习的动力，积蓄更多的力量，做自己想做的事情，充分展现自己的才华和智慧。

根据孩子的性格特点赞赏。对外向型的孩子，不要过多地激励，而要恰当地赞赏，防止他骄傲自满。对于内向的孩子，应当及时充分地鼓励。时间越早，效果越好，不断激发孩子的自信心。同时表扬要具体说出孩子的亮点，讲求实际才能收到好的效果。

十年树木，百年树人。教育孩子是一个漫长的过程，每个孩子都像一个未被开发的宝藏。父母要了解孩子，以实事求是的态度对待孩子，运用爱的智慧赏识孩子，引导孩子，规范孩子，才能挖掘出宝藏，让孩子充分展现自己的人生价值。