你是如何教育孩子的？

到我们这个年龄、无论走到什么地方：谈及孩子、往往都会成为共同的话题。谈到孩子、谈得更多的是关于孩子的教育、我想这也是为什么我们这一代很多人，来到了城市、就不想走的原因：就是想给孩子一个不一样的起跑线、也不能让孩子输在起跑线上。关于孩子的教育：家家都有属于自己的念经之道，你又是如何教育孩子的？

对于我们这群没有孩子的人来说、当别人谈及孩子的时候、我更多的就是用心观察、对于好的方面，可以真正的保存、希望将来有孩子的一天、可以供自己的孩子多一种适合的选择方式。今晚一位同事分享了一个：他们小区爷爷带孙女的案例、给了我很深的感触：对于孩子的教育、我们到底该教育什么呢？

同事说：他们小区有一个老爷爷就是一直带孙女、孙女也一直没有报其他培训班、并且其孙女学习效果非常不错、成为了“别人家的孩子”。这个老爷子、是一个退休的人员、但热爱书法、对于孙女的培训：他一直是在书法方面的培训。

这个爷爷说“我不建议我的孙女报校外的培训班、也许外面的机构可以快速提升我孙女的成绩，但对于我孙女真正的能力、我不敢苟同”。

“对于我孙女的培训，我一直注重养成、养成好的习惯和行为；养成主动、自律的自觉行为，希望她自由、快乐地成长、这是我希望在我孙女身上看到的”他说。

“每当周末孙女来我家的时候，我都会按照学校的时间进行安排、没有例外、45分钟上完一堂课后，休息10分钟、按照学校的节奏融入生活中、这样的学习效果会更好、效率还蛮高的；在周日的时候、我也鼓励孩子的父母们带她出去走一走、玩一玩”。

“在暑假的时候、我更是按照学校的上课节奏安排她的训练，该放假的时候就给她放假、让她松弛有度”这个老人说。

父母之爱子，则为之计深远，如果父母真正的爱子女、就要为子女做更长远的打算和计划。老人喜欢书法、在这里我想问一个问题“你们知道老人教小孩书法、教她什么内容呢？”也许我们很多人就说书法不是写字吗？先铅笔、后钢笔、最后毛笔的顺序进行。按照正常逻辑是这样，但老人不是这样、老人竟然教她的孙女写粉笔字？是不是感觉不可思议？没错吧、就是写粉笔字、这都什么年代了？还写粉笔字？这不得不让我们质疑老人其“老古董”。

是的、老人还真的是教他孙女写粉笔字。老人说“在小学三年级的时候、学校就有黑板、需要孩子们尝试着做“宣传板报”、如果孙女能写得一手漂亮的粉笔字、相信孩子也会更愿意、更好的表现自己”。

除了写粉笔字以外、老人还要求孙女学习和制作“手抄报”。在刚开始的时候，是老人给孙女提供文案、孙女进行排版和设计；后来就是孙女自己去选择文案、自己独立进行设计。前几天孙女朋友过生日、还给朋友做了一个“手抄报”。

爷爷的这个孙女今年上三年级、但就是这个上三年级的小孩、现在却能拿起一本“人物传记”的书可以看得津津有味，这真的让我感到不可思议、但又不得承认：孩子的教育、是有出生的、有时候又是可以传承、否则“书香门第”之家又怎么能一代又一代传递得来呢？从小孩身上的教育、其实从另一个层面，何尝不是家庭教育的一种折射呢？

以前在高中的时候，遇到一个同学、她特别喜欢看书，她说她在小学的时候就看了《平凡的世界》、四大名著、当时就让我感觉不可思议、不可想象：因为直到高中毕业、我都还没有真正的看过四大名著或者一本完整的书、也许是我们家当时不具备这个看书的条件；但即使具备了这个条件、也许我仍然不会看书、因为在我的意识里，根本就没有“看书”“读书”的这种潜意识，比如说现在、叫我真正的去看书、实在太难了！

现在之所以有读书的这种意识和欲望、皆受老师和身边的同学影响、因为老师、同学都会时常分享一下他们关于读书的心得，这也让我也有一种读书的意识、向他们学习。

虽然现在我还没有孩子、但在我的意识中逐渐有这样意识：对于孩子的教育、应该培养他们一种良好的养成、让他们拥有属于自己的生活节奏，能过独立的处理属于自己生活、学习中的事。