我的班主任故事
"班主任"是一个神圣而又令人最难以忘怀的名字。每
个学生接触最多、印象最深的就是班主任。一个班主任将影
响班级的每个学生。尤其在小学阶段,学生处在一个规则塑
造、道德形成、秩序培养以及习惯规范的阶段,这时期的班
主任要经得起各种各样的"折腾"。从师范毕业到踏进三尺
讲台起,弹指一挥间,二十一年的教学生涯匆匆而过。我也
从一个大男孩成长为一名快乐的男班主任,蓦然回首,那美
好的回忆皆印证着曾经的辛劳与历练,但也换来了我人生的
精彩,换取了我不断成长,圆了我当初的教师梦。从事班主
任十年,我愿把自己工作中积累的点滴不成熟的经验与大家
分享。
一、学高为师,身正为范
古人云:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"
我信奉这句话,也深深领会到了其内涵。的确,作为班主任
的我们在工作方法、待人处事、一言一行皆会影响学生,有
时这种影响看不到、摸不着,却感觉得到。班主任不仅应当
在知识上教授学生,还必须靠自身在日常生活中体现出来的
崇高的理想信念、热忱的劳动态度及高尚的道德情操去影响
和感染学生。在工作中,我总能感觉到我的学生遵从我,就
是因为我以身作则,发挥着表率作用。例如,要求学生认真
学习,我平时认真勤勉地工作;要求学生讲文明,懂谦让,
我做到彬彬有礼,为人谦恭,总之用自己的实际行动潜移默
化地影响着他们。曾经有学生这样在作文中评价我:"我喜
欢韩老师,我崇拜他,我要做一个像韩老师一样的人。"我
为之欣慰。还有诸多行为,如升国旗活动、做操守秩序,我
也是快速到位,站好自己的岗;班级大扫除,我和同学们一
起劳动,干得热火朝天;在学校运动会的师生接力赛上,我
和同学们拼尽全力,取得年组冠军,赢来班级同学的欢呼雀
跃......总之,在工作中,在治学中,在活动中我向学生展
示的是自己踏踏实实、吃苦耐劳的作风,严谨求实的态度,
诚实做人,一丝不苟的行为习惯。男儿当自强,女老师能做
到的男老师也能做到,而且会做得更好,我要发挥男老师特
有的优势,因此,很多时候,我的师表作风、强烈的表率意
识是我最不用言表的教育手段,而我认为这也是班主任工作
中很重要的原则、方法。
二、平等对待,倡导民主
"真正的教育是自我教育"。教育的理想境界,不是管,
不是导,而是唤起学生的主体意识,即学生能自己认识自己,
自己教育自己。因此,调动学生的自觉性,依靠学生的自主
管理,是我推崇的教育理念;以生为主,民主管理是我惯用
的教育方法。平等待生,亦师亦友是我追求的为师风范,我
努力为之。工作中,不管是班会课,还是语文数学课。我经
常融入学生中,与他们坦诚相见,推心置腹地商讨班级中的
问题,探讨课文中的疑难,交流读文的感受,探索数学的奥
秘。大课间,我会跟学生一起活动,一起跳绳,一起踢球,
一起练习粉笔字,一起聊聊家常。记得一次学生活动,每班
选派一名读书达人参加学校的"好书推荐"活动,孩子们兴
趣高涨积极参与,活动布置下去,我在班级进行初选,其中
有一名同事家的孩子悄悄找到我:"韩老师,这次好书推荐
能让我参加吗?""孩子,老师知道你很优秀,你非常想问
班级争光,老师特别感动,但是参赛的名额是你们在班级好
书推荐完毕之后由同学们投票选出,这是规则,我们每个人
都要遵守。"那次这个孩子虽然没有被班级推选参加比赛,
但是同学们一致同意她去当活动中的听众,活动结束之后,
孩子对我说:"谢谢韩老师,这次活动我懂得了什么是'人
外有人,天外有天',我还懂得了规则的重要。"听了孩子的
一番话,我的心里特别欣慰。总之,在教育中,我经常是跟
学生一起工作,一起学习,一起进步。正因为这样,学生爱
跟我谈话,敢于发表自己的见解。正因为这样,我能深入了
解学生,做起工作能有的放矢。正因为这样,学生能积极参
与管理,达到"班规大家定,班级大家管"的境界。如,在
我们班,班级卫生由卫生委员负责,我只作指点;班级纪律
有纪律委员监督,我只作指导;一日常规活动有值日生管理,
我只是帮忙。班级是大家的,老师也只是其中的一分子。学
生自主,老师轻松,何乐而不为呢?而这也正是、是民主、
平等的师生关系所带来的。
三、讲求艺术,因材施教
班主任的工作日复一日,并非一成不变,由于小学生自
制能力较差,学生思想活动也随时发生变化,有时还需要特
殊情况特殊处理,"教无定法""因材施教"就是这个道理。
因而,我努力追求教育艺术,生成班主任智慧,积累班主任
秘笈,在教育中,因人、因时、因地、因事作出灵活处理,
或宽或严,或以情感人,或以理服人,力求较好的教育效果。
如,我班的宫同学,脑子灵活,有丰富的课外知识,学习好
不费劲,但他较为好动、成绩不稳定,在一次座位调动时,
刚好跟他一个好朋友——纪律性差、学习习惯差的同学相邻,
当时,我担心那个同学会影响他,没过多久,我担心的事情
果然出现了,我在想,除了调离外还有更好的教育方法吗?
几经思索,我决定找宫同学谈话,趋势进行引导,对他说:
"你是个聪明、爱学习的同学,老师安排这个座位有三个理
由:一是相信你,能管好自己,认真学习;二是考验你,能
否排除同学的干扰;三是期望你,期望通过你的好学影响带
动你的好朋友。"听了后,他连连点头,接下来的时间,他
真的进步了,他的好朋友也进步了,达到了预期效果。
四、孜孜不倦 勇于创新
二十一年来,我工作在教育教学的最前沿,把教书育人
作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变
得厚重而美丽。教学中,我精益求精,深入钻研教材,学校
只要有公开课,汇报课、研讨课,我总会提前串好课来到教
师像学生一样用心的倾听同事们精彩的授课,讲他们的优点
内化成努力的目标,模仿而又有创新形成自己独特的风格。
工作之余,我谦虚谨慎,多向组内同事及老前辈学习教育教
学及管理班级经验。我理想中的课堂是充实而不忙乱,有序
而不呆板,活泼而不散漫,自己教的称心,学生听的尽兴。
为此我努力做到课堂上的每一句话、每一个问题、每一个细
小的环节都尽善尽美。为了多方面引导学生多读、多背,多
记,提高学生的习作水平,每天晨诵和午读我都和学生一起
进行美文欣赏,一起激情朗诵。激动时我会和他们一样慷慨
激昂,读到痛心之处我也会和大家一起愁眉不展。为了拓宽
语文天地,我组织学生模拟表演课本剧,讲故事、演讲、做
手抄报;在我的潜移默化下学生养成好的读书习惯,自己能
独立制定读书计划,独立完成读书小报,孩子们把每天读书
所得的知识,互相交流,定期评选出"读书小明星",每每
有进步,我会买新书作为礼物送给他们,孩子们读书热情空
前高涨。仅仅一学年孩子们读的课外书就有二十余本。家长
们看到我就欣喜的说:"韩老师,不知怎么得我家孩子爱读
书了,总要我给他买书看。"其实听了这些话,我比他还高
兴呢!这几年,我把外出培训中学到的"专题日记"做法在
班级中做以尝试并逐步推广,为孩子们量体裁衣,结合生活
实际设定合适的日记题目,让孩子们细心观察身边的事物有
话说,有事写,有了佳作与大家一起分享成功的喜悦,不足
之处大家集思广益,真诚的提出修改意见,辛勤的付出换来
累累的硕果,班上几位同学的习作在校报、小荷作文网、马
小跳杂志发表了,写作热情高涨,也许他们的内容还很稚嫩,
但他们已经插上了热爱写作的翅膀,不久的将来他们一定会
搏击长空。一分耕耘,一分收获,当年辛勤地播种着希望的
种子,如今喜悦地收获了理想的果实,班上同学们的朗读水
平,表达能力,概括能力、写作能力获得了同步发展,科任
老师也都喜欢给我班级上课,因为这群孩子视野开阔,侃侃
而谈,对老师所提出的问题能够直中要点,悟性高。听到同
事们的夸赞,我心里无比开心,无比快乐,虽然我不是最优
秀的班任,但我已经向成功迈出了一大步。
班主任工作千头万绪,方法无穷无尽,成绩也只代表过
去。在今后的工作中,我依然要勤奋、扎实、认真地探索教
书育人之道,不忘初心,牢记使命,争做优秀的班主任,为
教育事业作出应有的贡献。尽自己绵薄之力。
页面更新:2024-03-22
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