文/连苇 2020年第170篇

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网上一张有关孩子学英语的照片让我印象深刻，说一二线城市的孩子从3岁上幼儿园开始学英语，三四线城市的孩子从小学一年级开始学英语，县城及以下的孩子从三年级开始学英语，但高考确是同一天！

其实，有的孩子不是从3岁开始学的，是从学说话就启蒙的。说这段话的人主要是为了突出英语的重要性，而我觉得，不只是英语，是每个科目都有差距。

我一直有个观点，口语要在应试考试成为孩子的重心之前学个七八十，等到全力以赴应对考试的年纪，再花费时间学习英语口语就晚了，最终也就放弃了。因为那时候成绩是第一，至于口语这种很重要但不测试的东西，根本没有时间和精力再分配给它。

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六年级小升初就要扒一层皮，那学习口语的年纪也就是从出生到四五年级，再往上，就以考试为主了。家长们都知道考试的重要性，现在就是对开始学习的年纪不统一。

从几岁开始，主要看家长的意识。听一位非常专业的老师说，0-3岁是启蒙的关键期，我们现在已经快两岁，时间不能耽误了。

老师说，最主要的启蒙还是纸质书，在网上跟着外教需要孩子有800到1000个单词的基础，否则就是浪费眼睛。而且一周一次或者两次课，对孩子的语言学习来说，根本不够，上完课还是需要父母每天带着孩子坚持。

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父母对孩子未成年阶段的教育起关键作用。孩子什么时候学习，学什么，怎么学，全靠父母去规划，你让他跟着老人玩也是一天，你陪着他读书也是一天，日复一日，差距会越来越大。

我不是教育专家，现在处于学习阶段，写这篇文章主要是把最近的思考分享一下。

昨天在郑州，一家少儿画画机构课程顾问的一句话点醒了我，我一直在说我们离郑州远，上课不方便，每周都来很难坚持，我肯定坚持不下去，所以没必要了解课程。

他说了一句话，让我觉得轻松了很多，他说“孩子的学习，前期难几年，到后面就容易了，前面不付出，后期会越来越难。”

多有道理的一句话！既给了我战胜困难的勇气，又给了我几年就可以解脱的希望！

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课外机构的存在，让家长们心生惶恐。原来只能在学校里学习，老师教的一样多，谁也别想开小灶，现在，你根本不知道别人在学什么，某一天一交流，发现人家已经学了一大半，连连感叹“晚了晚了”。

懊恼，后悔为什么不早点下手，总感觉孩子要毁在自己手里。

拿小学教育来说，如果你仅仅让孩子接受学校教育，到初中可能连正常上课都跟不上。学校教育能占全部学习的80%吗？最多也就这样吧。我能想到的场景是，老师指着黑板上的问题，一一问“掌握了吗”，下面全是“会了会了”，因为早就在辅导班学过了，如果你没上过，你就被迫成了“困难生”。

以后的老师变成了查漏补缺之人，真挺逗的。

所以，目前的形势就是单靠学校教育，你的孩子必定跟不上。

这篇文章，我不想传递焦虑，主要是为了给我自己做好心理建设，明年或者后面，我可能也要变成千千万万个陪孩子上辅导班中的一员。

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本来我在家挺焦虑的，到了郑州，发现我想要的都有人帮我提供，我只需要出钱就行，焦虑减轻了大半。

我们改变不了教育环境，只有去适应。拿特长来说，门类众多，但我觉得孩子学好一两个就足够，用到的时候能成为人群中最亮的那颗星，足够了。人不能什么都想要，一定要有取舍。把喜欢的最拿手的做到极致，就是成就。

未成年的孩子，能长成什么样，主要看父母的栽培。如何栽培，首先父母心里得有数，多打听才有思路，不能光急不行动，着急两三年，什么都错过了。第二，有了选择之后，就是坚持。拿英语启蒙来说，按照我身边人的学历，给孩子启蒙绰绰有余，难的是每天都抽出十分二十分钟陪陪孩子。

有多少人陪孩子就是让孩子看手机，意识很关键，每当想给他手机的时候，想想今天的单词还没学，也许就会立即拿起书。

如果在郑州上辅导班，每周带着孩子去郑州，真的很难！等车、坐车、打车、吃饭，再回来，想想真是要命。我最烦赶路，我的周末几乎要围着他转了，哎，无奈。

现在他还没到上辅导班的年纪，只是想想，就觉得坚持不下去。不过有位同事，孩子不比我们大几个月，从开始上早教就坚持每周一次，应该上了有一年多了。

我应该向她学习。以前我觉得上早教没用，都是玩的，在家也能玩，其实这是我的借口，主要还是不想跑，我心里还是觉得系统的学习好过没计划没逻辑的玩。

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家长还容易有一个错误的观点，觉得孩子上那么多班累死了，总是打着“顺其自然”的口号让孩子在家玩，你怎么知道孩子上课累呢，小孩子不都是在玩中学东西吗？

老师都是有方法的，教孩子既有乐趣又能学东西。

算了，我现在还没到考虑报班的阶段，还是先在家做好启蒙吧，在家能坚持下来，以后报班也能坚持下来。

对于孩子的教育，我现在还是一个小白，但我心里总有一种“该开始了该开始了”的感觉。十岁之前的孩子，贪玩是必然的，如果父母不正向引导，不愿付出陪着孩子成长，这些时间就荒废了，甚是可惜。

父母无动于衷，单靠孩子，那肯定是要一路玩下去，脑子中常有“孩子什么样全靠家长”的念头，就不敢懈怠了。