教师－－勇立潮头的带头人

世界瞩目，中国越来越成为全世界关注的焦点，因为我们的国家正以前所未有的速度向更高更强的方向发展。但我们现在如此强大的祖国也曾经被人称作“东亚病夫”，也曾经被迫签订种种丧权辱国的不平等条约，甚至差点被那个像桑蚕一样的小国——日本给蚕食了,中华民族的心灵创伤永远都不能够抚平！

曾经，在国人处于愚昧无知、麻木不仁的时候，鲁迅先生振臂高呼，发出唤醒民众最强音：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的。”鲁迅先生在看到民众的麻木后毅然决然地弃医从文，用文字的力量救治人的精神！

而我认为用文字的力量救治人的精神，最适合的人应该是教师，而且更应该是语文老师。

江泽民说：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师对振兴教育事业，甚至振兴一个民族起到至关重要的作用。是的，教师的工作太重要了。

不论社会发展到哪种状态，教师这种角色永远不会退居到幕后，而应该是勇立潮头的带路人。随着教育的改革与发展，社会对教师有了新的要求，其中最重要的是教师应具有与时俱进的素养，尤其是教师的师德素养更要与时代合拍。

这对我们当教师的来说是一种新的挑战，但在迎接挑战的同时，也备受鼓舞，因为社会各界都对教师刮目相看。

随着科技社会的飞速发展，生活节奏骤然加快，更多更强的高手从四面八方涌来，各行各业的竞争变得“你死我活”，信息社会将是一个高淘汰率、高选择率的时代，需要每个人都要有广博的知识，有科学的方法，有较强的应变能力，有综合协调工作的能力。面对这蓬勃兴起的新事物，我们这些倍受关注的人还能高枕无忧吗？我们这些知识的传播者还能稳坐钓鱼台吗？

现实不容我们乐观，我们这些当老师的，都吃了几年，十几年，甚至几十年的粉笔末。曾经青春的面容老了，曾经乌黑的头发白了，曾经挺拔的腰杆弯了……但我们大部分教师的教书生涯才在路上，我们甘心在中途就被无情的时代淘汰下来吗？不！谁也不希望自己的教学生涯只是一首未唱完的歌。

那么，我们不得不重新思考“今天怎样当老师”这个问题的意义，我们也不得不认真地分析一下，当代中学生心目中“好老师”的标准，因为当今社会，学生自主选择自己喜爱的老师去听课已成必然，无人去听课的老师将面临被淘汰的噩运。

随着学生审美意识的提高、思想观念的更新，他们心目中的“好老师”的标准也相应改变，我们当老师的诚实正直也好，言行一致也好，爱生如子也好，敬业乐业也好，他们都会认为这是一个老师最起码的要求。“好老师”从这些方面去定义已远远不够，他们希望自己的老师是博学型的老师，如果知识贫乏又单一，也许我们对学生再怎么苦口婆心，他们也只能无动于衷，对学生再怎么爱心无限也无处献，无人献。

因此，我们不仅应是学生的慈母慈父，对他们的学习、生活关怀体贴，更应是伯乐，能慧眼识珠，及时发现学生身上的任何闪光点；是扁鹊，能见微知著，及时纠正学生身上的任何错误。伯乐是因为掌握了一套识马本领，而使千里马驰骋于千里之外；扁鹊是因为通晓医学知识，能望气色而知病痛，那么我们当老师的如果没有过硬的本领，能带领自己的学生畅游于知识的海洋吗？能让学生体会到攀登高峰的乐趣吗？能让学生领略到丛林尽头的美丽风景吗？

新的时代，新的挑战。批改学生作文时，几行刚劲有力的字赫然映目：“美国能有个全世界家喻户晓的比尔，我们中国为什么就不能有？”“少年强，则国强。强大国家，从我做起！”抖动着笔我圈下了学生的豪言壮语，面对这样怀抱远大理想的学生，我们当老师的还敢懈怠吗？时代在挑战我们，学生在挑战我们！虽然人格的魅力很能吸引住学生的心，但拥有广博的知识是让自己在学生面前熠熠生辉的最高筹码；从大方面着眼，教师综合素质的高低直接影响着一个国家、一个民族的命运，这决不是危言耸听！

不要因为自己对所教学科已烂熟于心而满足，知识真是浩瀚无边，知识真是一个深不可测的无底洞。好多年以前就看过一则材料，报道说，当今世界，人类知识总量呈几何级增长，全世界的知识总量每7年到10年就翻一番。就现在的发展速度来看，每1年到2年就要翻一番，正像有些人打趣说，现在的人每隔三两年就能差出一代，面对这样复杂丰富而更新迅速的时代，我们怎敢停滞不前！不管哪方面的知识，每时每刻都可能将我们一军。像我，一名语文教师，曾为学生的一篇文章而感慨万千，他的构思独特，语义深奥，且旁征博引。我连读三遍未能全读懂，于是我汗颜。我只有乖乖地对学生说：“看来我读的书太少，没有全读懂你的文章，我得努力了。”话虽说得轻松，但心里却沉甸甸的。

我忽然想到了木桶理论，它的内涵是：木桶的最大盛水量，不取决于最长的木板，而取决于最短的那块木板。我不能读懂学生的那篇文章，不就说明我的盛水量仅此而已吗？一刹那间，我明白了，我们不能对自己的“短板”视而不见，不愿设法加高它，也不能只津津乐道于自己的“长板”，错误地认为一白可以遮百丑，岂不知正是最短的那块“板”，决定了我们人生的品位和所能达到的高度。

也不要以自己的年龄大了为借口，来逃避重新学习。学无早晚，君不见一位60多岁的美籍华人花了七年时间，终于获得了博士学位，荣归故里；君不见美国密执安州的一位98岁的老妇人经过多年苦战，终于圆了她痴心已久的大学梦。而我们，或青春热血，或三十而立，或四十不惑，或五十知天命，都是学习的黄金季节，何不趁年轻多赚点知识？知识真的有着神奇的魅力，你越拥有它，你越会更加亮丽潇洒，更加神采飞扬。如果你是一座山，定会高俊挺拔，风光秀丽，引来游人无数；如果你是一棵树，定会枝繁叶茂，空气清新，引来众鸟欢唱；如果你是一片海，定会波涛汹涌，浊浪滔天，引来百舸争流；如果你是一眼泉，定会清凉甘甜，沁人心脾，引来饥者畅饮；如果你是一朵花，定会花香四溢，芳香醉人，引来百花齐放……不信吗？我们看，古代思想家孔丘如果没有“学而不厌”的学习品质，他能弟子成群，且被后人尊为“圣人”吗？我们再看，现代教育家陶行知如果不是边教边学边总结，他能受到广大学生的爱戴，并被人们誉为“万世师表”吗？让我们还是沿着陶行知先生当年倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，来要求自己，挑战自己吧！

古人云：“师者，所以传道授业解惑也。” “传道授业解惑”，我准备好了吗？作为知识的传播者，我的知识够了吗？常常这样问问自己，常常这样鞭策自己，在教学过程中不断地学习，不断地研究，不断地创新，方能在教育圣坛上立稳脚跟。一句话，信息社会，让自己成为博学型的教师才是上策，您说呢！