那些让你“长大”的“小事”

童年的印迹里，总有那么一些“小事”在潜滋暗长的情愫里影响着一个人的性格形成。这些小事，像一双无形的手，推进着一个人性格的塑造进度。

还记得上学时领奖的心理活动吗?近日，四川西昌天立学校一年级四班的李梓墨同学期末领奖状时的曲折剧情视频刷屏了。视频中，小男孩满心期待等着老师喊他的名字。当老师说完“一向都很棒的...时，他已经从座位上站起，结果老师喊了另外一个同学，他脸上的欣喜瞬间消失。但失落之余，男孩还不失风度地为得奖的同学卖力鼓掌。随后，老师终于念出他的名字，他高兴地跟同学击掌喜极而泣走向讲台，让网友纷纷笑称“领出了奥斯卡”的感觉。

小男孩-开始虽然没有领到奖，但还是为其他同学卖力鼓掌。这一幕，相信会触动不少人的心弦。小男孩领奖经历“大起大落”，拿到奖状后喜极而泣，这种悲喜交加的情愫，会让小男孩在日后的成长中有肚量，更大气!为自己的成功喜悦时也懂得为别人鼓掌，这件事情的深远教育意义远远大于得奖本身。

日本作家山田咏美在《经历过晚年的孩子》一文中，以第一人称--“我”的视角，写了“我被狗咬”之后的心路历程变化:被狗咬后，尤其是得知会得狂犬病后,“我”非常痛苦、恐惧和烦躁;“我”认为只能活六个月时，为不知自己应该做些什么而苦恼;“我”觉得“我”进入了晚年,对“我”做过的错事开始有负罪感;“我”做出了决定,在去往墓地的路上,"“我”向“我”曾经欺负过的小孩道歉;“我"来到墓地祈祷后，“我”释然了,打开了心结;“我”得知“我”根本不会患上狂犬病时，“我”猝不及防,非常惊讶、茫然，甚至还有些微的怅惘之意。

小说以“我"根本就不会得狂犬病结尾,让读者在笑过之后进行深思,思考这次经历给“我”带来的教育意义,完成了“我”是“经历过晚年的孩子”这- -主题的深化。以“我”根 本就不会得狂犬病结尾，与前文的情节发生巨大逆转,给读者心灵带来巨大撞击,产生了良好的阅读效果的同时，“我”的心里在经过了一系列的情感变化后，早已不是十岁的那个“我”了。因为我“经四川小男孩和“我”在童年阶段都经历了情感的大起大落，虽然起因各异，过程中都感知了满满的爱意和善意:四川小男孩的副班主任朱黎雨告诉总台记者，由于李梓墨平时在班上各方面都表现非常好，成绩不错，是数学课代表，也很爱在学习上帮助同学，获得的是‘全能明星’有点像以前我们发的‘三好学生'，所以是放到最后去发的;“我”被狗咬了，自从意识到死亡后，原先在“我”身边流动着的那些不具形体的东西，比如季节时间等等，突然开始出现了形状，它们带着颜色，有自己的意志，正在向“我”走来，当“我”暂时把母亲对“我”的关怀从空气中排除时，那个空白立刻又被父亲和妹妹的情感填补上。“我”头一次知道，在家人之间的爱中，真空状态是不存在的，“我”周围充满了别人对“我”浓厚的爱。并且，“我”还意识到，幸福的人对此是毫无感觉的，正因如此才能幸福。“我”把眼睛里的泪腺束起，竭尽全力地把眼泪从日常生活中排除，因为只要“我”一流泪，就会引起他们更大的关心。

起因不同，过程中来自外界的善意相通，结果亦可喜。成长阶段相同，善意不同，结果亦感伤。

小男孩领奖视频刷屏后，有网友回忆自己的童年‘“遭遇”:小学一年级第-学期期中考试，她考了班里第一名，在教育相对落后的农村，连奖状也只有一张，发奖状的那天，她满心欢喜的等着班主任田云霞老师喊她的名字，结果奖状却发给了班里的一位李同学。班里同学都说老师给李同学看面子。第二天，田老师坐在讲台后边批阅边喊学生名字发生字本，喊到她时，田老师说: xx,来 领你的“辣子面子"!她当时满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。之后好长一段时间都很忧郁，不爱说话。好在第二学期一开学，换了个班主任焦中老师。之后，她成绩依然年年第一，不同的是年年有奖状拿。

尽管如此，整个小学阶段，她都属于性格孤僻，不合群的一类。一直到上了大学，才慢慢开朗起来，终于走出了这件事带给她的童年的不怿。

幸福的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年!那些长的不是个头，而是大的心理的“长大""小事”，你有经历过吗?