阳信融媒讯(记者 翟成新 通讯员 任天雨 报道)十五年栉风沐雨,十五载初心如磐。从条件简陋的乡村学区园到规范化园所,辗转多处乡村幼教岗位,刘艳老师始终扎根基层教学一线。如今,作为阳信县河流镇中心幼儿园的一名普通幼儿教师,她把满腔热忱倾注乡村孩童,用爱心呵护童真,用实干践行使命,在平凡的保教岗位上,书写着乡村人民教师温暖动人的教育答卷。


幼教是向下扎根、静待成长的教育。2011年9月,刘艳老师踏上乡村教育岗位,从教之初,她便给自己立下准则:踏踏实实做事,认认真真做人。作为一名小班教师,面对初入陌生环境、哭闹不安、满心焦虑、极度缺乏安全感的幼儿,她始终怀揣温柔与耐心,用心接纳每一个孩子的懵懂与胆怯。清晨入园,她总是以温柔的笑容、温暖的怀抱迎接每一位孩子,用轻柔的话语安抚幼儿的分离焦虑。她俯下身耐心陪幼儿趣味游戏、聆听童言童语、讲述暖心绘本故事,用日复一日的真诚陪伴温暖童心、治愈不安。
在她细致入微的呵护下,孩子们一点点消除陌生感,慢慢卸下内心的防备,逐步建立起对老师、对幼儿园的信任感与安全感,顺利适应集体生活,在温暖有爱、轻松愉悦的氛围中,开启美好的幼儿园时光。她将对幼教事业的热爱、对孩子真挚的关爱,稳稳落实在幼儿一日生活的方方面面。从清晨温柔迎接幼儿入园,到悉心照料幼儿进餐、盥洗起居、区域游戏、户外探究、午睡休憩,再到离园时细致叮嘱、暖心道别,一日流程的每一处细节,她都用心用情、认真对待,用细致陪伴守护幼儿成长。

教育不是孤军奋战,而是家园同心的双向奔赴。刘艳老师十分重视家园沟通工作。乡村家庭育儿理念参差不齐,部分家长缺少科学的育儿知识。她充分利用幼儿离园接送、班级家长群、家长会、线上交流等多种途径,主动搭建家园沟通的桥梁。坚持“以心换心,以情动情”,及时与家长沟通孩子在园的情况,分享孩子的闪光点和进步,缓解家长的焦虑。针对家长在育儿过程中的困惑,耐心倾听,提供科学的育儿建议,真诚、务实、细致的沟通,拉近了家园之间的距离,也赢得了广大家长的理解、信任与一致好评。
2020年3月,因工作需要她调到位家学区幼儿园。这是一所条件艰苦的乡村园点:三间砖瓦平房,设施老旧简陋,在园幼儿仅有二十余人。初到这里,如何拉近与家长、孩子的距离,成为摆在她面前的第一道难题。为摸清每一名孩子的家庭情况,读懂孩子成长背后的家庭环境,她和同事走村入户开展家访。脚踩乡间小路,上门倾听家长心声,征集群众对幼儿园的意见建议。一次次面对面的交流,消解了家长对新老师的陌生感,也为园所发展找准方向。

家访结束后,她全身心投入园所环境提质工作,整理保教材料,优化活动空间,竭尽所能为孩子们打造温馨安全的小天地。条件有限,凡事都要亲力亲为:疏通卫生间、清理院内杂草,为弄脏衣物的孩子清洗衣物。艰苦的环境没有消磨她的教育热情,她是孩子们最亲密的玩伴,陪着孩子们游戏,一起播种豆子、玉米,感受四季更迭;一同听雨落沙沙,采摘桑葚、苹果,在乡土自然之间感受生命的乐趣。陪伴是最好的教育,这份毫无保留的真心,得到了实实在在的回报,当年幼儿园新增10名幼儿,实现了该园多年来生源的大幅度增长。简陋的平房小院里,回荡着孩子们清脆的笑声,也镌刻下刘艳老师最为珍贵的教育记忆。
两年后,刘艳老师又调到于家幼儿园。恰逢园内教师休产假,保教力量紧张,她义无反顾冲上小班教学一线,和其他老师并肩照料小班幼儿。繁杂事务多,白天要陪伴孩子,她就利用夜晚加班处理各项工作。学校教学力量紧张,她又跨学段承担二年级数学教学任务。一边兼顾幼儿保教相关工作,一边钻研小学课堂教法,用心备课、耐心辅导学生。多重任务压身,她却从未叫苦退缩,始终恪尽职守,把每一项工作落到实处。

几番岗位流转之后,刘艳老师回到河流镇中心幼儿园,她始终保持踏实认真、勤勉务实的工作作风,责任心强、执行力强,对待各项工作兢兢业业、一丝不苟。无论是幼儿园常规管理、班级精细化运营,还是各类保教资料的整理、汇总与归档工作,她都严谨细致、规范落实,做到条理清晰、保质保量。面对园本教研、课程研磨、主题教育、劳动实践等工作,她主动担当、积极参与,认真钻研、扎实推进,从不敷衍懈怠、不推诿退缩,尽心尽力完成每一项工作任务。工作中,她保持互帮互助、共同进步的团队态度,主动与同事交流保教经验、探讨教学难题、分享教育方法,积极配合团队开展各项工作。以踏实肯干的工作态度、认真负责的敬业精神,全力以赴配合幼儿园各项工作有序开展,用平凡朴实的坚守,为园所保教质量稳步提升贡献着自己的力量。
没有轰轰烈烈的壮举,只有日复一日的坚守;没有惊天动地的豪言,只有润物无声的付出。十五载辗转乡村各个园所,刘艳老师把爱心播撒在乡间孩童的心田,用耐心化解成长的困惑,用责任扛起基层教师的使命。她以一名普通一线教师的朴素坚守,诠释着人民教师的初心使命,为阳信乡村教育事业默默奉献光与热。
初审:李筱筠 复审:翟成新 终审:王洪磊
更新时间:2026-09-11
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