每天坚持阅读30分钟会给孩子带来怎样的变化？海创小学叶老师这么说

潮新闻客户端 记者 王琼

大家都知道阅读的重要，但每到暑假，“读什么书”和“怎么读书”总会成为家长群里最频繁的追问。书单选了又选，计划排了又排，却依然担心孩子读得不够多、不够深、不够“有用”。2026年的暑假来了，到底应该怎么读书？“一米书巢”暑假阅读季，请到了学校的老师们，来分享他们的暑假阅读建议。今天来分享的是余杭区海创小学教育教学管理中心副主任叶福妹。

我们都希望孩子热爱阅读，那么，阅读究竟会给孩子带来怎样的变化呢？

杭州市海创小学教育教学管理中心副主任、目前从事六年级语文教学工作的叶福妹老师向记者分享了这样一个例子。

“我们班上曾经有一名男生，刚升六年级时阅读理解抓不住主旨，作文干巴巴没有细节，平时课余只刷短视频，没有阅读习惯。”叶老师说，她就是从书单开始一步步引导孩子的，“最开始我先让他从《小王子》这类故事性强的拓展书目入手，每天固定30分钟阅读，每周和我交流书中人物。坚持两个月后，他的变化特别明显，课堂上他会主动分享阅读感悟，阅读题能完整分析人物形象、提炼中心；作文里增添大量环境、心理细节描写，语文学科的分数也开始稳步上涨。”但相比学科上的进步，叶老师说，更重要的变化来自生活中，孩子性格变得沉稳，遇到问题学会换位思考，“长期分级阅读，不仅补齐了他语文短板，更塑造了他的内心与思考能力。”

叶福妹老师在上课中。

这个男生因为阅读而重塑，所以叶老师说，这份推荐书单贴合了1—6年级学生认知、识字、理解能力成长规律：低段一、二年级以拼音绘本、简短童话、童谣为主，紧扣拼音启蒙、亲子共读，门槛低，帮助孩子顺利过渡到自主阅读；中段三、四年级兼顾文学童话与科普读物，开启整本书阅读，补齐科学阅读短板；高段五、六年级转向中外名著、红色文学、思辨类作品，对接小升初语文要求。

就目前从事的六年级语文教学，叶老师特别推荐孩子们在暑假阅读《朝花夕拾》：“它是初中语文必读书目，六年级暑假提前浅读铺垫，能极大减轻初一学习压力；书中散文语言细腻，大量细节描写、抒情写法，能直接借鉴到小升初记叙文、散文习作，提升文笔质感；书中写童年趣事、求学经历，贴合六年级学生告别小学、步入少年的心境，容易产生情感共鸣；书单配套小学生译注版本，注释通俗易懂，没有晦涩难懂的文字，适合暑假自主精读，搭配阅读摘抄任务，读写同步提升。”

海创小学暑假书单

一年级

《百家姓》 北京教育出版社

《我家是动物园》 南京师范大学出版社

《热闹的数字成语》 江苏教育出版社

《逃家小兔》 明天出版社

《吹牛大王历险记》 中国少年儿童出版社

《阿凡提的故事》 南京大学出版社

二年级

《增广贤文》 北京教育出版社

《阴天有时下肉丸》 新星出版社

《孙子兵法·三十六计》 浙江工商大学出版社

《十一个小红帽》 少年儿童出版社

《This is 伦敦》 安徽少年儿童出版社

三年级

《亡灵书》 北京时代华文书局有限公司

《诗骨·陈子昂》 武汉大学出版社

《诗杰·王勃》 武汉大学出版社

《诗佛·王维》 武汉大学出版社

《北欧神话：仙宫与诸神》 北京时代华文书局

《希腊神话故事》 浙江工商大学出版社

四年级

《乐死人的文学史：宋代篇》 石油工业出版社

《李璟李煜集》 上海古籍出版社

《柳永传》 中国文史出版社

《范仲淹传》 作家出版社

《鲁滨逊漂流记》 商务印书馆

《堂吉诃德》 人民文学出版社

五年级

《朝花夕拾》 人民文学出版社

《李白与杜甫》 中国长安出版社

《林家铺子》 人民文学出版社

《繁星·春水》 译林出版社

《冰心儿童文学全集》 中国少年儿童出版社

六年级

《三国演义》 人民文学出版社

《西游记》 中华书局

《假如生活欺骗了你：普希金诗选》 译林出版社

《战争与和平》 人民文学出版社

《契诃夫短篇小说选》 人民文学出版社

《童年·在人间·我的大学》 译林出版社

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