熊芳芳辞职信引热议：体制资源获益者华丽转身，毋自由毋宁死？

2020.5.19，江苏苏州新区一中中学高级教师熊芳芳高调辞去公职，在网络上大火，众多网友翻出2015年河南省实验中学顾少强辞职信，进行比对。得出结论：都要把生命还给自己。拥护者众，清醒着寡，似乎活在体制内就不是生命的真实状态。其实，熊老师和键盘侠们首先应该反思一下：是谁推动体制贴上了不自由的标签？你们自己，有没有也是其中的一份子？
无套路不人生，无狗苟不蝇营：一边在体制里钻营后攫取了翅膀硬了的资本，一边骂娘离开，这样的三观，真的好吗？

各种花式的辞职报告，足可以吸引眼球，但是，眼球过后呢？你还得生活在地球不是？要不，熊老师为何对潘知常刚刚成立的南京大学美学研究中心的生命美育平台青睐有加呢？心思，不是有心机的人才有。

那么我们仔细审视学习这篇拥有31年教龄、还混在一线的老教师的辞职信，以子之矛攻子之盾。

一、戏说语法。

1、“感谢多年来的帮助与关怀”，“感谢”后缺少宾语(或者是多年来的帮助与关怀的主语，那么就是缺少必要的兼语词)，应该是“感谢您多年来的帮助与关怀”。

2、“由于个人原因，特提出辞职”，缺少主语“本人”（或者我）。

3、“为党的教育事业奉献了31个春秋”，缺主语“我”。

4、“不愿一生被人安排”，缺主语“我”。

当然，下面有申请人签字，但，从教育界泰斗叶圣陶先生提倡的“文从字顺”的角度考量，这些主语不可少的。

5、结束语“与你们重逢”，“你们”用错，因为开头是“尊敬的领导”没有“们”，前后矛盾。

“重逢”用词不当，所谓道不同不相为谋，不必假惺惺说重逢。

二、三观分析。

1、熊老师在今日头条发表告网友书：“根据档期安排，一边行走一边授课，继续写书撰稿。后期也可能组建团队，一起做有意义的事。” 提到“档期”，俨然走穴明星；“一起做有意义的事”，俨然以往的“教书育人31年”没有意义，把学生当作没有意义的对象，何等令人细思极恐？价值观待正。

2、“辞职后，会更自由，也会更累，但是，也更值得。因为如高尔基所说，更单纯，更真实，更属于自己。祝愿每一位朋友活出自己想要的人生。” 追求自我的自由，辞职后的自得溢于言表。这是人生观？要引导着体制内抱着“学高为师、身正为范”的默默工作者，投入自由主义的无政府乌托邦吗？

3、“但我不会再进任何一个体制内的学校。我要作为一个自由人，想去哪儿去哪儿，每一个地方都只是路过。” 这是世界观？世界只在你极端自我的眼中？再说，体制不是公交车，想来就来想走就走，世界也不是你想去哪儿去哪儿的。自信，谁给的？

这些埋藏在你心灵深处的想法，终于大白天下，很难让人相信：心底如斯，平时怎么教育学生的？怎么得到那么多荣誉称号的？怎么敢称为生命语文老师？

生命有许多不可承受之重，不只有自由，还有厚重的中华民族文化之根，和中国魂。获得各类荣誉的老师们，请比照在各个艰苦的岗位上数十年如一日的、“生命没有是去”的人，且行且珍惜。否则，让当初评你为优秀教师的尊敬的领导，情何以堪？