【原题再现】

四、写作（60 分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

材料一：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。

材料二：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。

对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

【名师解析】

本题属于双材料作文，需要考生综合两则材料进行立意。

第一部分呈现的是东京奥运会热点内容：“勇夺首金”的杨倩、“无冕之王”的苏炳添，我们 “为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩”，这呼应了材料二的“自修处求强”；与此同时，在奥运会金牌榜的比拼中，“中国第一”的求胜强音与“功亏一篑”的失落声则体现了国人“胜人处求强”之心。

第二部分是《曾国藩家书》中一段话。曾国藩认为一个人的强大有两种：一是个人通过“自修”获得的强大。一个人要注重自己内心的修养，努力提高自身的素质，通过日积月累，逐步养成圣贤标准的道德品行，这样才能获得真正的强大；第二种是通过“胜人”获得的强大，“胜人处求强”说到底就是要获得对他人的超越感和优越感，从而谋求他人对自我的肯定，服从或尊敬。获得他人的肯定本来也属常情，但如果这种优越感的获得要以压抑他人、伤害他人为代价，那么终会让自己陷入困境。如何获得真正的、长久的强大，“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”给予青少年成长的启发。

写好这篇作文的关键，是对“自修处求强”和“胜人处求强”的理解。考生要在行文中阐明“自修”和“胜人”的内涵，明确自己的态度。写作时除了有对东京奥运会新闻的分析外，考生还要联系现实生活进行适当延展，如家长口中的“别人家的孩子”，互联网平台相互屏蔽网址链接的“垄断”行为。

【热点素材】

奥运观赏和参与方式的丰富与变化，也与人们“奥运观”的重塑在同步进行。在很长时间里，我们的奥运观都是被“金牌主义”所主导，它对应的更多是宏大叙事、国家叙事，而非个人的、个性化的。但现在，在丰富而多元的个体参与中，很多观念也在悄然松动。尽管我们很难说，到底是先有观念变化还是先有观看方式的变化，但不容否认的是，变化的确在发生。

比如，在今年的奥运会上，面对中国运动员输掉比赛的遗憾，“运动员首先是人”“比赛就是有输赢”等理性言论和理解态度开始多了起来；甚至，随着苏炳添创造了历史，刘翔的经历也被旧事重提，网友集体发声：“我们欠刘翔一个道歉”。

这背后其实是奥运会从宏大走向个体，从“盛会”走向体育本身的一种回归。不管是新的追奥“三部曲”，还是观众对于运动员个人的理解在提升，它都预示着“人就是目的”这一常识在得到更多的尊重。而这本身也更契合奥运精神的追求。

（摘自澎湃新闻）

【病文分析】

于自修处求强

现在，人们常以分数、排名来衡量一个人的好坏。诚然，这的确有一点道理，但实际上，我们真正在意的，应当是学习过程中对自我品行的修养。

近来，东京奥运会成为众人关注的话题，从杨倩落后于对手，却以沉着冷静一击勇夺首金，到三跳满分的全红婵否认自己靠天赋而是依靠每天四百跳的努力，再到苏炳添持续改良技术一次次超越自己的精神。向我们展示了他们为追求极致与超越自我的不懈努力，他们从未因自己的排名欣喜，而是因为自己的超越自豪。

而排名，不过是对他们不断磨炼自己的奖励。

从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到“淡泊以明志，宁静以致远”中华上下五千年的传统，赋予我们的是为达到自身修炼而不断奋进求索，而不是为站上巅峰而使尽千方百计。

现在越来越多的人开始关注孩子的德智体美劳，“双减”政策的实施，为了让孩子能摆脱学习上的压力，花更多的时间培养兴趣，拥抱大自然，培养他们感受美的能力，提高他们的修养，培育健全的人格。越来越多的人终于开始想起来，每一位智者所终生追求的，不是那些虚无缥缈的功名，而是那些闪烁着的真理，他们不止地培养着自己的修养与认知，企图窥探到更多的真理。

而这些，才是我们需要向智者学习的真正的内容。

“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。陶渊明放弃功名，回归田园以求精神宁静，孔子拒绝君主百金的挽留，于乱世之中修养品行，于敏隐姓埋名几十年，潜心钻研，造就两弹一星。他们从未因为追求功名而花费精力，他们毕生所做的，是对自身修养的打磨与练就，对真理的探求与发现。我们身为新时代的接班人，应学习他们的精神，为了提升自己的修养品行不懈努力，像人们常说，结果不重要，重要的是过程，享受学习过程中的点点滴滴，把握每一次机会去提升自己。

“胜人者有力，自胜者强”，我们应当为了超越自我而不懈奋斗，而不是着眼在击败他人，这是狭隘而不可取的，照耀人类前进道路的，从来不是那些转瞬即逝的排名，而是理性之光。

考场真实得分：41分。

这篇作文乍看标题，会让人产生这位考生写偏题的错觉，虽然在行文过程中也点出了“在胜人处求强则不可”，但作为一道需要“一分为二”的作文题，在标题处和开头段，“自修”和“胜人”两方面都要明确。篇章结构上，逻辑连贯还稍差一些，比如由中华传统文化过渡到“双减”政策。有一些地方单独成段有突兀之感，比如“而排名，不过是对他们不断磨炼自己的奖励”，再如“而这些，才是我们需要向智者学习的真正的内容”；语言表达上，具体措辞存在绝对化或生硬之感，比如“他们从未因自己的排名欣喜”等表达就过于绝对。

【考场范文】

当勤于自修求强，勿执于胜人求优

东京奥运会落幕，其间精彩纷呈，许多镜头深深定格在人们心中。人们致敬强者，也有人为金牌数达不到第一而遗憾。然而，我们更应当于自修处求强，而不执于胜人一筹、优人一等的虚妄。

于自修处求强，方能成就卓越，以自信、奋进的身姿鼓舞、感染众人。杨倩稳定心态，勇夺首金，令国人兴奋不已，交口赞叹。荣誉的背后是多少次的训练，是多少日的坚持？“无冕之王”苏炳添亦能得到尊重，他改进技术，执着于超越自我，这份坚毅何尝不令人动容？可见，真正打动人心的不在于荣誉有多高，不在于奖牌有多亮。而砥砺奋进的志气、磨砺自我的坚韧、勇于拼搏的魄力，才是震撼人心的巨大力量。

于胜人处求优，往往导致喧嚣，被求胜心切的思绪缠绕，扰乱人心。在中国代表队高居奥运金牌榜首时，“中国第一”的求胜音奏响，在被美国反超后，“功亏一篑”的遗憾之叹，长久不息。作为中国人，希望中国代表队取得优异成绩，是自然的，这本是我们对运动员的美好期望和祝愿。然而，不少人被金牌代表的荣誉蒙蔽了双眼，看不到运动员奋力拼搏的努力，看不到运动员追求提升的冲劲，而只被对奖牌的渴望占据了内心，如此焉能享受这场体育盛事的精妙绝伦，又焉能体会到我国体育事业的巨大进步？

自修与胜人，是两种不同的追求，其背后是两种不同的心态。“自修”关注自我。具体而言，是追求自身能力的提升，是在超越自我中享受突破的乐趣，这有助于我们建立自尊与自信，并不断走向自强。“胜人”紧盯他人，也就是以胜过他人为目标，与别人比较，以寻求高人一等的优越感和虚荣心，这将致使我们迷失，而在虚妄的迷雾中漂流。

自修成就高度，开阔胸怀；胜人引致狭隘，消弭乐趣。曾经我国为足够强大，努力在世界上处处证明自己。上世纪80年代，中国女排背负重担出征，而当今中国自信，不执于胜人一筹，女排此次失利，得到众人关切与安慰。曾经刘翔因失金而被辱为“国耻”，当今苏炳添摘金夺银依然引人致敬。可见，国人正变得更宽容，胸怀更宽广，同时，我们也更鼓励运动员们自修自强，而非苛责他们必保第一。如此，体育之趣，众人可享之，乐之。

《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。”我们正要勤于自修处求强，迎接自我成长，而勿执于胜人求优以致狭隘怨叹。自修求强，吾辈自强。