自闭症孩子的干预重心就是社交吗？

星娃的干预重心就是社交吗？

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不一定。

社交和沟通障碍是自闭症谱系障碍的核心症状之一，是我们需要持续重点干预的技能。但并不意味着不同年龄、不同能力的小朋友，我们都只能把重心放在社交上。

那么干预的重点

应该是什么呢

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第一阶段：基础技能

及社交意识的培养

很多刚刚被诊断的小朋友，干预的重点应该是基础技能、学习状态和社交意识的培养。

在一开始的时候，我们会运用各种各样的玩具，创设丰富多样的活动来激发孩子的动机，调动孩子对物、对人的兴趣，促进孩子和老师之间良性互动关系的建立。

教学控制在这个阶段也逐渐形成啦！

当孩子与老师建立起初步的配合和协作，就可以在活动中融入模仿、指令、注意力等基础技能咯！

这个阶段的重点在于，在提升各项基本技能的同时，发展孩子的社交意识。也就是通过游戏互动，激发孩子与我们互动的兴趣，让孩子意识到，跟我们在一起，比自己一个人更好玩儿。

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第二阶段：学习具体的社交技能

建立起社交意识后，就可以通过互动活动来教授具体的社交技能啦！比如轮流、等待、回应互动、发起互动、建立友谊等等技能。

但同时也要注意，社交技能的形成，离不开其它各个领域的提升。

比如孩子跟同伴做萝卜蹲、跳格子、桌游类等游戏，是需要有一定的运动能力、认知理解能力、语言表达能力为基础，才能玩起来的。

所以一定要记住，社交是重要目标，但并不是唯一目标。

孩子在每个阶段，都有每个阶段所需要的教学重点，离开其它能力做支撑的社交，是发展不起来的。