以前是中专生教高中，现在变成清北博士生，教学质量提高了吗？

说到教师，相关话题一直以来饱受争议。任职教师明显出现了一种“高学历化”的倾向和趋势。

在以前，教学资源比较匮乏，许多高中任职教师多为“中师生”，也就是中等师范学校毕业的学生。但近年来，高中老师的学历多为硕士、博士生等等，鲜有本科生来任职。

教学老师水平出现差异，教学质量有明显的提升吗？

以前中专生教高中，教学质量和教学能力并不比现在的老师差

中师生的学历并不是很高，它相当于现在的中专生。

现在依然有很多高中学校由一些中师生任教，很多已经成为了学校的重要骨干或是领导职位。说到教学能力并不比那些高学历的教师教学质量差。

在我以前的高中，就有一位老中师生。初中毕业后就进入中师、18岁毕业。在学校的几十年光阴一直兢兢业业，教语文学科直到退休。由于学科教授成绩优秀，得过高级职称、省级奖励；后来还成为了副校长。

在那个年代，老师的学历一般都是中师生。现在看来学历并不是很高，确实是送走了一批批优秀学生，可以说是桃李满天下了。

而看现在的老师，大多数由研究生组成。

一些学校在招聘老师时，门槛上特别注明非985、211本科生不要；或者是研究生、博士学历。问题来了，近几年的教学质量，似乎并没有提高很多。

记得之前看过一篇报道。安徽省合肥市某区招收中学老师，从公示名单中看出，老师都是从985院校毕业，211院校都很鲜见。很难想象，当时淘汰的学生又有多少是优秀本科或者985、211的学生呢？

之前河南师范大学毕业的学生去市里一所小学应聘老师。没想到，由于学历限制，竟然连面试的资格都没有。当时她的内心很崩溃。作为本科，竟然连市里的小学也没有机会，是让她无论如何都没有想到的。

之所以出现这种现象，不难解释。现在的学生看起来学历比较高，但综合素质不一定就比过去的学生高。

在义务教育阶段是不准留级的。即使他们的成绩不达标，相比过去，知识文化素养和“文盲”也许并没有什么区别。

教育质量的综合提升，和老师学历的高低关系并不大。

名校生、博士生扎根基层教育，长远来看未必是好事

之前一张网络上流传的图片也备受大家关注。某学校招收的语文老师全部来自北京大学、清华大学、墨尔本大学或者香港中文大学等等。

很多人认为老师投身教育事业的学历越高越好，长远来看并不是一件好事。高学历的毕业生选择做老师，单纯的看重教师职业的稳定性和体面性。老师可以有一年两个带薪寒暑假；如果教书教得好，肯定也是备受社会尊敬的。

但他们不是真正的热爱教育事业。高学历和高教学质量、教学能力并不呈正关系。

首先，从长远来看，博士生、研究生完全可以利用自身的学历优势和特点，投身科研事业，做更有意义的工作为国家做贡献。

其次，教师学历的“内卷化”过于明显。本科师范生、专科师范生根本就没有就业机会。

正如上文提到的那位河南师范大学毕业的女学生没有面试资格一样，就业名额全部被名校生抢走了。

最后，这种现象和发展趋势并不利于我国教育事业的发展。正是印证了“学历不值钱”，加速了学历贬值，引起社会上的学历歧视。

这样一来，双非院校或者大专中专生更加没有信心，在毕业就业时很有可能被戴上“有色眼镜”。

笔者认为，学历是老师不能忽视的一方面；我们更应该着重考察每一位做老师的教学能力、教学水平、奉献精神以及耐心爱心等等综合素质。学历一般的老师，也许能力更强、带的学生更好、教学更有成效。

写在后面

大家越来越重视学历，也一定会有更多高学历的学生投身到教育事业，这本身无可厚非。

但学校招收高学历的老师并不代表他们有着极高的教学能力。希望他们在考察时能够开放更多的机会，让更多的老师展现自己的能力和真实水平。

希望，真正热爱教育事业的老师能够投身其中，为国家教育事业助力。

对此，你怎么看呢？欢迎发表见解，共同谈论。

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