文|萧萧

天蝎女，天生小腹黑，小孤傲。

犯过职场、情场上的所有小禁忌。

混迹于情场、职场这个妖魔试炼场，

除了胆大，心细，还要有些小手段。

正文

14岁初三男生，因为在教室与另两名同学玩扑克牌，班主任请家长到校配合管教。

一名男生在五楼走廊被母亲扇了两耳光后，跳楼。

每次看到这种新闻，都非常的扎心！

我们的时代，总是催着我们不断的更新，但是互联网是有记忆的。

2019年，江西一名14岁少年，从一栋7层楼楼顶坠下后不治身亡。

说起死因，他妈妈怀疑，与孩子生前连补两天作业有关。

就在我家附近的一个小区，几个月前，一名14岁左右的男孩，因为父母不让玩手机，从十几楼的家中跳下，当场身亡。

14岁怎么成了魔咒？

14岁的孩子怎么让家长的焦虑翻倍的疼痛？

著名心理学家埃里克森，他人的发展分为八个阶段，

• 第一阶段是婴儿期（0～2岁），是孩子和家长充分建立信任关系的时期。
• 第二阶段是儿童期（2～4岁），孩子的规则形成是在这个时期。
• 第三阶段是，学龄初期（4～7岁），是主动对内疚的冲突。
• 第四阶段是学龄期（7～12岁），是勤奋对自卑的冲突。
• 第五阶段是 青春期（12～18岁），是自我同一性和角色混乱的冲突。
• 第六阶段是成年早期（18～25岁），是亲密对孤独的冲突。
• 第七阶段是成年期（25～50岁），是生育对自我专注的冲突。
• 第八阶段是成熟期（50岁以上）

这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

英国科学家曾经做过的一项研究证实，青少年最容易出现打架、叛逆、学坏、易冲动的年龄是14岁。

也就是说，孩子14岁的年龄是一个比较特殊的年龄，在这个年龄阶段，孩子处于青春期，开始要脱离父母的管教，形成自己的想法与做法，于是会产生一种叛逆的心理，这种现象就称为"14岁"现象。

为什么会是14岁现象？

因为这个阶段是一个人青少年时期的关键阶段，他有强烈的成长渴望，就是认为自己已经是一个达人，但是，现实却是，他不够成熟，不懂得自己的能力到底有多大，对自己未来充满迷茫。

中国人民公安大学教授，研究生导师——李玫瑾曾经在一段讲座中说过，一旦孩子到了14岁，家长 一定要闭嘴，你要管孩子，在14岁前管，14岁以后，你就不要硬管了。

否则后果不堪设想。

那么，焦虑爆棚的家长该怎么去应对孩子的14岁？

第一、无条件看见和接纳。

现在的大部分中国式家长，还在信奉棍棒底下出孝子，认为孩子是自己生的自己养的，自己有权利管教，但是，管教不是简单粗暴就可以的。

如今的孩子，思维发展的早，成熟的早，再加上各种信息的冲击，他们没有自己独立的判断力，再加上和“自我同一性“的混乱，导致他不能更好的独立思考，他们希望自己是被包容的，他们没有成年人想象的那么独立，强大。

因此，这就需要家长很好的接纳和引导。

我最近很喜欢一个词，叫降噪。

想一想我们如今身处的环境，噪音的确是太多了，连经历丰富的成年人都会迷茫，何况十几岁的孩子，这就要求我们，首先要有一双慧眼，懂得分辨这个世界发生了什么，然后用包容的眼光看待孩子们。

第二、给予孩子足够的尊重和空间。

家长总在用自己的经验来框住孩子的成长，几岁该上早教、几岁该进幼儿园、上学后应该怎样学习，要学什么才艺，要报什么课外班，总是生怕自己一步落后，步步落后。

家长的焦虑无形中成为了孩子的枷锁。

我们成年人有多少是把孩子当做一个个体来培养，来欣赏的，他们做着我们喜欢的事。

而我们从不问，他们到底喜不喜欢？

其实孩子需求的不多，他们需要就是尊重和空间，在这个时代变革的当下，压力人人都有，但是我们是不是能换一种方式来沟通，不要打压式的让孩子去接受，学习本来是可以变成一种主观能动性强的享受过程的。

第三、花时间去沟通，帮孩子树立敬畏心理、形成正确的三观。

有人说，妈妈给孩子一个世界观，爸爸给孩子一个价值观。

世界观、价值观的培养，不是一朝一夕形成的，需要家长的精力和陪伴。

李玫瑾教授告诉家长，要在孩子14岁时告诉他一句话：

从现在起，有些事情，你要自己担责任了，而这不仅仅是个人的责任，还要记得自己有社会 的责任，14岁只要犯罪，有八种重罪是你要受惩罚的。

培养孩子的敬畏心理，是家长14岁之前要做的。

著名育儿专家王人平在他的微博中就#初三男生被家长扇耳光跳楼自杀#这件事上，写了这样一段话。

世界上没有想自杀的孩子，只有让孩子想自杀的教育。

孩子自杀，是因为抗压力差吗？中央音乐学院教授周海宏认为并非如此。

他说：

“抗挫折能力是遇到挫折时，不要造成动机水平下降。比如一个孩子成绩不好、被老师批评、被父母训了，还依然想练琴，因为他有内在学习动机。

导致孩子活着的动机水平下降的主要原因是基本需求得不到满足，这些需求包括生存需要、审美需要、亲和需要、优胜需要、成就需要、自由需要等。

积极及时地满足孩子的这些基本需求，构建起孩子的存在感、安全感和价值感，提升孩子活着的动机水平，就是提升孩子的抗挫折能力，让孩子对生活有更多的眷恋，对生命有更多的敬畏，对未来有更多的期待。

最后，也想对所有处在14岁年龄段的孩子，还有14岁孩子的家长说，父母和孩子，下辈子无论爱与不爱，都不会再见，请好好珍惜我们这段缘分。

作者：萧萧，情感、心理专栏签约作者。不熬鸡汤，只走心。欢迎关注。