幼儿园小朋友不开心暴露教育的偏差

下班刷卡进小区，发现身后一个年轻妈妈领两个幼儿园的小孩在身后，我推着小区角门等了片刻，妈妈对孩子们说谢谢大大，孩子并没有回应，一个小男孩随着我进来就跑前面去了，小女孩拉着妈妈的手背个小书包按部就班地并排走到我前面。

我一向喜欢孩子，就搭讪：“小朋友，放学回家了是不是很开心啊？”妈妈低下头帮忙回应：“告诉大大开不开心？”小女孩摇摇头。我不甘心接着问：“那上学开不开心啊？”小女孩又摇了摇头。我接着问：“那吃好吃的开不开心啊？”小女孩还是摇头。我确认她不管你问啥她都是摇头了，还是接着问了一句：“那买新衣服呢？买好玩的玩具呢。”果然如我所料，还是摇了摇头。

我确信她是此刻不开心，所以问啥都不开心。就夸她：“你好有性格啊，敢于表达自己真实的想法，我喜欢你。”

在信息发达的时代，现在的小孩确实聪明有个性有想法，不过我们一定要注意两点：一是不要让他们太容易满足，不要饭来张口衣来伸手有求必应，这样容易宠坏孩子；二是不要逼迫他们过早地学太多知识，要循序渐进，慢慢引导，凭兴趣学来习得，绝能让他们感觉学习是负担。厌学是教育最大失败。

如果他们想要的太容易满足，他们不想要的又强塞给他们，这样的教育就做过了头走偏了路。不过延迟满足也不能太早太过，顺应兴趣也不能什么都依着他们，还是大禹治水的思路，是疏导而不是强堵。中庸就是平衡的艺术，需要科学的思考和智慧的修炼。

凡是他们要的都轻而易举地得到了，没有等待和忍耐和努力之后的欣喜；凡是他们干的都被要求干的，不是他们自己喜欢的想要的愿意的，他们怎么能开心呢？

无数的父母都按着社会的惯性强加给孩子而不是尊重人性去引导启发，所以才发生幼儿园小孩面对一大堆作业时跟姥姥说：“姥姥啊，我难啊，我可难了！”

美国教育之所以强大，是源于美国妈妈的基础教育打的根基牢靠：大人与孩子的人格是平等的，从小称呼就叫名字，而不叫宝贝，不摸头，也不允许外人摸孩子的头，更不允许恶意取笑逗弄孩子。而在孩子提出的要求无法满足的情况下，无论怎么哭闹都是没有用的，同时不打，不骂，不呵，不斥，不走，只是听，只是问，只是说，就是不断跟他讲理，跟他沟通，直到讲通为止。而我们的妈妈多数是没有耐心跟孩子讲理的，所以也就教会了孩子不讲理，不但不讲理，还以大欺小，恃强凌弱，要挟斗争。