良言一句三冬暖，两则事例看教师语言的巨大作用

由于疫情，本学期的时间大大缩短，比正常学期少了一个半月。虽然说都进行了网上课程在线学习，但是效果怎样大家都心知肚明！七八年级只有两周的时间，而九年级也只有两周的时间罢了！

在这个特殊的时期里，面对特殊的这一代学生，再加上在当前对教师形象整体不佳、教学环境整体不利的背景下，我们做教师的更要秉持本心，对学生要有耐心，做好这良心活，对学生不能散手不管，更不能自由放羊。不能对学生恶语相加，要用自己的爱心、耐心、细心感化学生！

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。大家请看下面这两例实例：

故事一：

有这样一个女学生，她在读初中时，作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地对数学死下功夫，三次小考，数学都得了满分。

数学老师认为她成绩的提高百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度地忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”

结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。之后老师拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆圈，然后让她转身给全班看。又让她去大楼的走廊上走一圈。

这一事件的结果是：其一，让她休学在家，自闭了七八年，严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有；其二，养成了终生悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品帮助很多人树立起豁达、坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影。

故事二：

有这样一个女学生，同上面的她一样，读初中时，语文也出奇的好，曾在年级的语文阅读测验中得过第一名。但数学相当糟糕，面对数学课本，就像面对天书，数学老师教的东西，她没一样能听懂。她戏称自己为天生的“数学盲”，并且断言这种盲永远无药可救。

她跌跌撞撞地读到初三时，只好整晚不睡觉，把一本几何题从头做到尾。

第二天，上数学课时，老师讲到一半，忽然停下来，在黑板上写了4道题让全班演算。这没头没脑的4道题在下午补考之前出现在黑板上，又与正在教的内容毫无关系，再笨的学生也明白老师的良苦用心。

于是，她忽然就成了全班最受关心的人，几位同学边笑边叹气，把4道题的标准答案写出来让她背。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于能够参加毕业考，终于毕了业。后来，初中最后的那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，一并成为她生命中温馨美丽的回忆。

第一个故事的主人公是三毛，第二个故事的主人公是席慕容，这是两个让许多人为之痴迷的女作家。但是三毛短暂的一生是充满悲剧色彩的，而席慕容的幸福是我们有目共睹的。为什么美丽倔强的三毛总让人心痛又让人绝望，而外表平常的席慕容却既让人心怡又令人神往呢？这与她们年少时在数学课上的经历不无关系。

同样的两个数学教师，三毛的老师认为她的数学成绩是作弊得来的，语言存在鄙视意味，而忽略了三毛为此做出的种种努力，眼中的打击了三毛为之努力的决心，几次下来，导致三毛对上学失去了信心，造成精神抑郁，最终上吊自杀身亡。她的这种文风影响了一代人。

而席慕蓉的数学老师却用鼓励的语言鼓励学生“背会”答案，顺利毕业。使她的内心充满阳光和温馨。结果她写的文章里的主人公性格都是乐观开朗、积极向上的。

德国教育家彭多慧曾经说过，“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！”

我国古代教育家孔子也说过，“亲其师，信其道。”由此看见，教师的教育语言的作用是多么的重要！

教师的语言是一种技术，更是一种艺术：曼妙、细腻、唯美、豪迈；

教师的语言是一种知识，更是一种思想：深邃、练达、智慧、仁爱；

教师的语言是一种功力，更是一种品味：情趣、意境、修炼、魅力。

教师的教育语言是反映教师素质和形象的一个十分中的方面。

孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个教师在与学生、家长的交往中，如果能做到“言之有理，言之有爱”，谈吐文雅、幽默，就会给人留下良好的印象，几句简单的话语，就会把学生引入知识的海洋；相反，如果主观武断，粗话不断，脏语连篇，甚至恶语伤人，就会令人不快或反感，轻则会使学生对你所教的这一学科失去兴趣，对于你本人失去好感，产生恨意；重则会对教师群体好感下降，对学习失去信心，进而会影响学生的三观，使学生走上对社会不满甚至产生仇恨的危险分子。

因此，在教学中，我们要善待学生，把学生当做自己的孩子来教；在课堂上用自己智慧的具有鼓励性的语言，调动学生学习的积极性、主动性，尽其所能的把学生培养成为他该成的人才。俗话说，“三百六十行，行行出状元”只要我们在教学中首先把学生的人生观、价值观、世界观培养好，教会学生会尊敬人，会爱人就足够了。