课后服务“5+2”模式实行两周后，一位老师被举报了...

自古以来功名成就的人，都离不开一个“勤”字。人的一生在于勤，勤能补拙，不劳无获，勤劳可得，不勤则饥，不勤则愚。人生之路上，以勤为劲，焉得幸福，还须苦行舟。

少年强则国强，青少年的健康成长关乎着我们国家的未来。随着时代的进步与发展，人们逐渐意识到了教育的重要性，对学生们的成绩有着很高的要求。我们国家对教育问题同样重视，每年都会进行减负。

如今，9月1日开学以来，课后服务“5+2”模式已经实行两周了，本是为了减轻学生和家长压力而实行的政策却暴露出诸多问题。尤其是对本就增加了压力的老师而言，更是在课后服务中身心俱疲。

这次的政策主要是针对中小学生的课后作业压力和校外补习压力，因此很多校外培训机构被要求整改或封停，政策力度可以说是非常大的，很多一开始不看好的家长都改观了，教育内卷化越来越严重，学生们终于可以喘口气了。

按照教育部的部署，今年秋季学期开学义务教育学校全面实施“5+2”课后服务。对于学校提供这个服务，大部分家长是表示欢迎的，因为它解决了接孩子难的问题，而由于这是一项新服务，存在很多不完善的地方，很多学校才执行几天时间就暴露了问题。

近日，一位老师因在课后服务时做了一件事情被家长集体举报了。

事情是这样的，该老师在课后服务时，有学生向她请教一个问题，由于很多学生都对这个问题存在疑问，具有普遍性，所以她就走上讲台集中讲解了几遍。

这件事被其他一些没参加课后服务的学生家长知道了，就向学校投诉了该老师，理由是老师在课后服务时讲题，对于不参加课后服务的学生不公平，有要挟没参加课后服务的学生必须参加课后服务的意味。最后这件事情的处理结果是，该老师写说明，被学校点名批评。

对此，该老师感到十分委屈，课后服务解疑答惑不是很正常吗？

这件事情在网上引发了网友们的讨论，有人认为老师有问必答是尽职尽责的表现，值得表扬；也有人认为家长投诉的理由很充分，老师集体讲解逾越了课后服务的规定，如果不加以制止容易变成“变相上课”或补课。

根据教育部对课后服务的要求，课后服务的出发点是解决家长接送难的问题，其次才是辅导作业、解疑答惑，有条件的学校可以开展多元活动。就事论事，该老师解疑答惑也没什么不妥，但家长的担忧也不无道理，毕竟课后服务不是正式课堂，集中讲解很容易使服务的性质变了味，硬生生变成了课后补课。

然而我们也需要理解老师，教师的工作没有看起来那么容易，不仅要传授知识，还要培养学生的品德。课后服务属于新生事物，这对老师、学生和家长来说都是一个挑战。

课后服务很多具体的细节还没有完善，还处在探索完善的过程中，不管是老师、学生、家长、还是学校而言，出现一些争议和问题在所难免。

课后延时服务目的是成为课外补课机构的“替代品”，因此，家长要给予教师一段时间的适应期，毕竟很多地方的中小学刚刚开始实施政策，自然需要一定的磨合期。同时，学校也要尽快将教师补助落实到位，来激发教师的干劲。

教育不是老师单方面的事情，老师尽好自己的本分，家长也不能对孩子完全撒手不管。

教育无论怎么减负，也减不掉家长的责任，无论怎么改革，也改变不了家庭教育在教育中的地位，“双减”之下，家校合作依然是重要的课题之一。

今日话题：如何看待家长对于课后延时服务的担忧？

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