STEM是如何演变为STEAM的？

STEAM▼

目前“露脸”最多的是增加了“Art”的“STEAM”教育。STEAM延续自2009 年起美国以国家的力量推广的STEM教育，希望从融合科学、技术、工程、数学的知识来打造科技创新的新时代，并提高国家的竞争力。这股热潮引发教育界的讨论与反弹，认为艺术的价值与科技技术同等重要，偏重于科学技术无法达到全人教育目标。2011年起前罗得岛设计学院约翰前田率先引领STEAM+ART=STEAM的口号应运而生。

从传播推广角度，我们通常单一地解读Art为艺术，但从学术角度，Art更多表示的是Liberal Art既社会人文。由于这点上的理解偏差，使得STEM相关课程的设计忽略了“Art”部分（包含了美学、设计、语言、艺术等多种人文学科）真正的内涵体现。STEAM教育需要人文与理科相结合，而非单指的是画画、外观设计等这类的表层艺术形式。

由于"A"的出现，使得STEAM教育的内涵更加夯实，其内容也越发专业。STEAM教学法的核心在于在动手的过程中培养孩子的思维，强调用“不教”的方式去“教”孩子。毕竟，在知识更迭如此迅速的现代，任何书本化的知识都没有一个灵活的思维来得快。