不懂这个公式，孩子的英语启蒙效果“事倍功半”

现如今，英语启蒙普遍受到了家长们的重视，可以说10个妈妈中有9个半都在积极的为孩子进行英语启蒙。可是一提到"英语启蒙"，大家想到的无非就是读英文绘本，看英文动画片，或者听英文儿歌。但是经过一段时间之后，你会发现孩子的英语水平还是没有提高，难道是我们的方法不对吗？错！是因为你没有掌握英语启蒙的i+1原则。

什么是"i+1"原则？

在之前的文章《"克拉申二语习得理论"带给少儿英语教育的3点启示》中，我们提到过在英语学习的过程中，要尽量多的让孩子多接触"可理解"的语言，即"i+1"公式，"i"是孩子现有水平，"+1"就是在这基础上略高于孩子现有水平的语言资料。

"i+1"原则是外语"习得"理论的重要基础，最早由著名语言教育学家克拉申提出，他指出，只有当孩子接触到足够多的"可理解的语言输入"时，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解时，才能习得这一语言。

所以，当我们认为在给孩子听一段非常标准的英语对话时，如果孩子没有最原始的"i"的积累，对于孩子来说这无异于一段噪音输入，所以孩子会直接过滤掉，家长们的努力也就付诸东流了，这是很多家长在给孩子进行英语启蒙中最常犯的错误。

家长们一定要明确一点，那就是只有当孩子听到的内容有90%以上都是自己掌握的，孩子才会有兴趣去听，才能听得懂，再加上一点点新的单词，他靠猜一猜就能知道是什么，孩子的英语水平才会进步。

同样的道理，如果把一个完全没有接触过英语的孩子送进外教班，当然是什么都听不懂，完全蒙圈的状态，家长们花费了几百元一节课的内容就这样白白浪费了，你说这钱花的亏不亏？

怎样找到孩子的"i"？

明白了"i+1"原理之后，很多家长一定会问，如果我家孩子没有英语基础，怎样才能有这个"i"呢？其实很简单，家长要有意识的给孩子做日常英语的输入，让孩子对英语有一定的认知。

通常情况下，当孩子所掌握的听力词汇量（不需要会拼写仅仅是能听懂）在300个左右，在看简单的英文动画片就可以理解了；当拥有1000个左右的听力词汇量时，再报外教班效果会好很多。

当然，为了更准确的了解孩子的英语水平，易贝乐也会有专业的老师对孩子的英语水平进行测试，从而更快的了解孩子英语所处的阶段，并有针对性的制定后续的培训课程。

还有的家长会说，自己的英语水平不好，在孩子面前说英语，会不会把孩子带跑偏？其实这个问题我们在之前的文章《家长英语不好，能给孩子进行英语启蒙吗？》中也有论述，如果家长有一些基本的英语知识，其实情况并没有大家想象中那么糟。

总之，不管给孩子选择听什么、看什么都要遵循"i+1"原则，孩子最初的英文积累要靠在日常生活中潜移默化的输入。而且英语启蒙从来不是一蹴而就的事情，家长们也不要三天打鱼两天晒网，要长期坚持，才能看到效果。